實(shí)驗(yàn)中學(xué) 申朋娥 初讀課文，想一想這篇文章主要講了什么事？地點(diǎn)：時(shí)間：人物：事件：在學(xué)校最后一天老師和學(xué)生們互相告別的情景 喬萬尼 莫斯卡（Giovanni Mosca） 1908年7月14日生于羅馬，1983年10月26日逝于米蘭。是位意大利作家，記者，雜志編輯和插畫家，同時(shí)他還是一名優(yōu)秀的教師。他有兩篇作品被世人傳誦：在學(xué)校的最后一天與頑童與綠頭蠅。 1、掌握本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從師生的動(dòng)作、語言描寫等字里行間體會(huì)老師對(duì)學(xué)生愛。3、了解課文的寫作特點(diǎn)，初步體會(huì)側(cè)面烘托的表達(dá)方法 您能讀準(zhǔn)以下字的讀音嗎？ 臊 腮 唾 沫 簇 哩so si tu m c li 讀一讀： 搬弄是非 害臊 熱淚盈眶 抽噎簇?fù)?煙消云散 衣冠不整 聊以自慰 揪住 噙著 繭子 腮幫子 走廊 臉頰 唾沫mo 紐扣 陀螺 蜥蜴 自學(xué)思考： “我”是一位怎樣的老師？“我”的學(xué)生是一群怎樣的孩子？學(xué)生是怎樣表達(dá)他們對(duì)老師惜別之情的？ 學(xué)生 表現(xiàn)馬蒂尼里 原來學(xué)習(xí)不好，現(xiàn)在及格了?？死?也及格了。但還有缺點(diǎn)，上課睡覺。安東尼里 做事慢。馬尼利 小不點(diǎn)長(zhǎng)成了大個(gè)子。陀螺。斯巴多尼 原來愛搬弄是非，現(xiàn)在不但不了，還會(huì)以此為恥。筆帽。奇奧蒂尼 原來不用功，經(jīng)過9個(gè)月努力現(xiàn)在及格了。水槍。達(dá)尼埃里 以為幾枚極普通的郵票很值錢。 陀螺 玳瑁 蜥蜴 這篇課文作者從老師的角度回憶了自己和學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的最后一天依依惜別的情景，描繪了師生離別時(shí)的感人場(chǎng)面，表達(dá)了對(duì)學(xué)生難以割舍的愛。 歸納課文中心： 文中描寫家長(zhǎng)的語句很多，找出來讀一讀，說說它們起什么作用？ 寫作特點(diǎn)：1、本文是回憶性敘事散文，以時(shí)間為順序組織全文。2、在行文上富于變換，順敘和插敘相結(jié)合的行文方法。 1、順敘就是按事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序記敘。2、插敘就是在記敘事情的過程中，暫時(shí)中斷原來的敘述，而插入一些與之有關(guān)的情節(jié)，然后再接著敘述原來的事情。 品讀感悟： 老師太陽底下最光輝的職業(yè)！你的愛，太陽般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜；你的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。你用智慧為我們打開了心窗，讓我們看到了一個(gè)色彩斑斕的新世界！老師，謝謝您！ 拓展訓(xùn)練 了解了這群學(xué)生和這位老師，感動(dòng)于他們彼此的愛和不舍。同學(xué)們，再過一個(gè)月你們也要升入七年級(jí)了，六年級(jí)的老師就不再教你們了，你想對(duì)你的老師說的什么？把你的話寫在心語卡上與大家分享。 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并寫出這段話所體現(xiàn)的學(xué)生的思想感情。 馬蒂尼里（ ）起來，（ ）我，（ ）我的臉頰，在我臉上（ ）了唾沫印兒。他們（ ）住我的手，（ ）著我的上衣。達(dá)尼埃里把那幾張瑞士郵票（ ）在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也（ ）給了我。表達(dá)的思想感情：堂清檢測(cè)： 3、把這個(gè)句子改為雙重否定句： 如果我做了什么后悔的事，那就是必須洗去臉上的唾沫印兒。