我們大家跳起來教材分析 讓學(xué)生在“舞會”的情境中聽賞小步舞曲，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會歌唱我們大家跳起來；在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子的韻律特點(diǎn)。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生隨著年齡和知識的增長，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們積極主動的參與音樂活動。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲我們大家跳起來，能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。 2、過程與方法：通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會我們大家跳起來這首歌。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)過程 ： 一、情景導(dǎo)入 1、邀請學(xué)生參加春天的舞會，播放小步舞曲 2、隨音樂集體律動 二、寓教于樂 1. 簡介這首曲子的背景，引出小步舞，學(xué)小步舞之前要了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 2. 體會并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律 （1）老師示范小步舞的舞步 （2）學(xué)生跟著老 師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律 （3）結(jié)論：四分之三拍，強(qiáng)弱弱 （4）用身勢動作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 拍手跺腳拍腿拍肩等 （5）用打擊樂器表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 （6）聽小步舞曲敲節(jié)奏 3、學(xué)唱歌曲 （1）播放我們大家跳起來歌曲錄音，學(xué)生聆聽 （2）師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱 (3)指導(dǎo)學(xué)生用“LU”唱歌曲旋律 （4）學(xué)唱歌詞 （5）放歌曲錄音，學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞兩遍 （6）學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍 四、創(chuàng)造與表現(xiàn) 1. 創(chuàng)編 學(xué)生分組隨音樂自編動作 2. 展示 每組派代表表演自己創(chuàng)編的動作 3. 評價(jià) 學(xué)生互評，老師作指導(dǎo)評價(jià) 3. 集體表演 師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演 四、完美結(jié)課 老師與學(xué)生踏著舞曲離開教室 板書設(shè)計(jì) 歌曲：我們大家跳起來（優(yōu)美的） 節(jié)拍：3/4 強(qiáng)弱弱小步舞 教后反思： 這一堂課上過之后，學(xué)生投入的表現(xiàn)，欣喜愉快的表情讓我記憶猶新。僅僅因?yàn)楦淖兞私虒W(xué)方法，就讓課堂變得如此的輕松、愉快，“教”與“學(xué)”都在“享受”中完成，學(xué)生掌握知識的效果比以往任何一堂課都要好。在以后的教學(xué)中一定要堅(jiān)持大膽嘗試，和學(xué)生一起探索、學(xué)習(xí)，讓每一節(jié)音樂課都變得輕松愉快。