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第三單元 分一分、認識圖形 第 一 課時 教學課題 分一分 教學內(nèi)容 51——52頁。 教學目標 1、通過實際操作感悟分類的方法 2、感悟在生活中的應用 3、養(yǎng)成良好的生活習慣 教學重點 感悟分類的方法 教學難點 感悟分類的方法 教、學具準備 操作實物圖 教學流程 教 師 活 動 學生活動 個性設(shè)計 一、出示54頁圖 1、這幅圖是什么意思？ 2、你準備怎么辦？ 3、出示小猴整理后的房間，問：小猴整理得如何？ 二、談話引入 1、在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類，板書：分類 2、新授 拿出6個三角形，5個圓，請你分一分，想怎樣分？學生活動，動手分，同桌交流 全班交流，并扮演 每個小組把所有的鉛筆放在一起，分一分，說說你的方法 二、課堂活動 1、51頁1 2、小朋友的書包是怎樣整理的？ 學生整理自己的書包 學生說方法 同桌交流 三、課堂練習 52頁1—3 學生觀察圖，說一說圖的意思。學生說一說該怎么辦？ 學生動手分一分，同桌交流。 小組活動：按顏色 按形狀 既按顏色又按形狀 學生動手分一分，并說一說自己的分法。 學生獨立做。 學生自己整理書包。并說一說自己是怎么整理的 。 1、創(chuàng)設(shè)情境：你整理過學習用品嗎？哪些東西應該放在文具盒里？哪些東西又應該放在學具盒里呢？你能把它們分出來嗎？ 2、小結(jié)。 剛才我們按這些物品的用途把它們分成學具和文具兩類。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。 評價分類結(jié)果讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。 板書設(shè)計 分一分 按顏色 ： 按形狀 ： 既按顏色又按形狀： 教學反思 第 二 課時 教學課題 認識物體 教學內(nèi)容 53頁例1例2，54 頁課堂活動1、2、3，練習九1、3 教學目標 1、通過實物和模型辨認感知長方體，正方體，圓柱體和球 2、對簡單的幾何形體進行分類 3、養(yǎng)成良好的學習生活習慣 教學重點 辨認長方體，正方體，圓柱體和球 教學難點 辨認長方體，正方體，圓柱體和球 教、學具準備 各種形體的小物品 教學流程 教 師 活 動 學生活動 個性設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情景 請小朋友把課前準備的各種盒子拿出來，前面我們學習了分類，可以按顏色分，可以按形狀分，……….今天，我們再來分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分 二、探索 教學例1，認識長方體和正方體 出示教具 問：能將這些物體分成兩堆嗎？ 學生上臺分 討論：它們是按什么形狀分的？ 你知道它們是什么形狀？板書：長方體，正方體 老師畫長方體和正方體圖形 聯(lián)系實際，鞏固認識 你們帶的里面有沒有長方體，正方體？ 生活中還有那些是長方體？正方體？ 課堂活動1 學生先說每個圖形的名稱，在連線 學生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認他們？ 回憶長方體，正方體的形狀 教學例2 出示例2教具，學生分成兩堆 討論：他們按什么分類的？ 他們是什么形狀？板書：圓柱體，球 老師畫圓柱體和球 聯(lián)系實際，鞏固認識 你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？ 再觀察圓柱體，球的形狀， 3、小結(jié) 今天學習了什么？ 三、課堂活動 練習九1、3 學生按教師的要求，把課前準備的各種盒子拿出來，分一分?？梢宰约悍郑部梢酝?，還可以小組分。 觀察教師出示的教具，分一分。抽學生上臺演示。 討論它們是什么形狀，學生自由說一說，并交流交流，認識長方體和正方體。 學生舉例子說一說生活中的長方體和正方體。 學生認真觀察長方體和正方體。說一說該怎樣辨認它們。 學生自由分類。并說一說自己是按什么分類的：圓柱體，球。 學生認真觀察圓柱體和球，說一說生活中看到的圓柱體和球。 學生自由說一說今天學到了什么？有什么收獲？ 給桌子上的圖形找朋友。 1. 學生認真觀察桌面上的物體，初步感知物體的外形。 2. 學生用手觸摸物體，初步感知物體的特性。 3. 學生討論、交流自己的感受，說說物體的形狀分別是怎樣的。 學生自由說出分類的理由，讓學生明確物體的分類方法是多樣的。 課堂延伸：學生動手用自己的學具圖形擺一擺造形展示優(yōu)秀作品并說出都用了哪些形狀的物體擺成。 板書設(shè)計 認識物體 教學例1 分一分 教學例2 怎樣分？ （圖略） （圖略） 教學反思 第 三 課時 教學課題 認識物體 教學內(nèi)容 54頁例3，練習九2、思考題 教學目標 1、進一步認識長方體，正方體，圓柱體和球 2、利用這些物體搭積木 3、激發(fā)學生的學習興趣 教學重點 根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木 教學難點 根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木 教、學具準備 貼圖和若干小正方體 教學流程 教 師 活 動 學生活動 個性設(shè)計 一、復習 1、出示長方體，正方體，球和圓柱體 學生辨認 2、分小組，把帶來的物體分類 3、用橡皮泥做這些物體 二、教學例3 1、老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這些來搭各種物體 2、老師示范 3、分小組活動 4、全班展示 三、課堂活動 1、55頁2 2、55頁思考題 猜用幾個小的正方體可以擺一個大的正方體 小組交流 全班交流 學生認真觀察教師出示的圖形并辨認。準確的辨認出長方體，正方體，球和圓柱體。 分小組，把帶來的物體分類。 學生用橡皮泥做長方體，正方體，球和圓柱體。 學生認真觀察教師示范搭積木。 學生分小組活動，自由搭積木，比一比，看看水搭得好，并全班展示。 學生認真觀察，并數(shù)一數(shù)圖形的個數(shù)。填在書上。 猜一猜：用幾個小的正方體可以擺一個大的正方體。小組交流后，動手擺一擺，再全班交流。 小朋友仔細看看我們的教室，哪些物體是長方體、正方體、圓柱和球？快找找看。 小朋友，你們玩過搭積木嗎？現(xiàn)在我們就用剛剛認識的這些物體作積木，搭一件你最喜歡的東西。比一比哪個小組合作得最好，搭得最好！ 　1. 明確要求后，學生動手搭積木。 　搭好后，學生可以離開座位互相參觀學習，并進行評價。 展示部分優(yōu)秀作品，并指名說說這件作品是用哪些形狀的物體搭成的。 2. 數(shù)數(shù)自己的作品中，長方體、正方體、圓柱和球各用了幾個，把數(shù)的結(jié)果填在表格里。 板書設(shè)計 認識物體 教學例3 搭積木 （圖略） 教學反思