仁懷市中樞一小 “四性四環(huán)節(jié)”生態(tài)課堂導學案每日一句： 自學促能力形成！展示讓魅力飛揚！ 班級: 四（ ）班 授課日期: 月 日編制者：四年級語文教研組 授課教師： 課題: 19、秦兵馬俑 學生姓名： 學習目標：（1分鐘）：我能正確流利地朗讀課文，了解兵馬俑的規(guī)模和類型，領會兵馬俑的神態(tài)和氣勢，樹立保護文物的意識。課堂元素導學流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質疑評價環(huán)節(jié) 隨堂筆記自學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示 方案內容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結深入研 讀走進兵馬俑自由朗讀課文，要求：1、 讀準字音，讀通句子。2、 拼讀課后我會認生字并口頭組詞。3、 用“”劃出描寫兵馬俑規(guī)模的句子。3、文章中描寫了許多不同的兵馬俑，請找出來。 完成隨堂筆記一 （預時：8分鐘）【對學】：1、檢查生字認讀情況。 2、檢查隨堂筆記完成情況，提出自己沒有解決的問題?！救簩W】：大組長主持，深入探討以下問題：說說兵馬俑的規(guī)模和類型。（預時5分鐘）展示方案一： 課文朗讀我最棒 1、教讀我會認的生字并口頭組詞。（互動指名認讀組詞）2、通過朗讀去感知兵馬俑。展示方案二： 課文內容我知道 1、介紹兵馬俑的規(guī)模。 2、介紹兵馬俑的類型、特點。建議：1、 分析規(guī)模、類型及特點幾個方面的內容2、 讀句子，談體會3、 板書呈現(xiàn)。展示方案三：保護文物人人有責 1、介紹保護文物的法律法規(guī)。 2、談談怎樣保護文物。（預時：20分鐘）隨堂筆記一兵馬俑的規(guī)模（ ）表現(xiàn)在： 兵馬俑的類型（ ） ，個性（ ） 類型 兵馬俑特點隨堂筆記二我想說說： 等級評定： 感悟升 華體會情 感 無論是兵馬俑的規(guī)模，還是它的類型，相信都已經(jīng)震撼了你，結合最后一自然段，說說你的感受吧?。蓪ΡR俑、古代勞動人民的）。 完成隨堂筆記二 （預時：3分鐘）當堂反饋（3分鐘 ） ：反復誦讀自己喜歡的段落或語句。 查學：“課后反饋”鞏固提升三級達標訓練書寫等級 達成等級 批閱日期 1、 仔細讀課文，在括號填上適當?shù)脑~語。規(guī)模 （ ） 類型（ ） 個性（ ） 身材 （ ） 體格（ ） 體形（ ） 發(fā)展題 （相信你能行?。?二、花落誰家。 精美 精巧 精致1、 這個用翡翠制作的小動物異常（ ）動人，是一位老人 花了一年功夫才雕刻出來的。2、 展覽館里陳列的藝術品，件件都（ ）極了。3、 每個兵馬俑都是極為（ ）的藝術珍品。 提高題 （堅信你最棒?。┧摹⒏鶕?jù)課文內容填空，并作答。 仔細端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在 ， ；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在 ， ；有的緊握雙拳，好像在 ， ；有的凝視遠方，好像在 1、 根據(jù)課文填寫適當?shù)膬热菰跈M線上。 2、所填寫的詞語都是作者的 。 3、讀了這段話，你認為用哪些詞語贊美兵馬俑的造型，選上的打“” 。 惟妙惟肖（ ） 栩栩如生（ ） 氣魄雄偉（ ）