“年”的來歷教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利地朗讀課文。2.過程與方法：在閱讀中注意積累好詞佳句；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解年的來歷；體會(huì)白胡子老人的聰明和才智；感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長，增加文化積淀。教學(xué)重難點(diǎn)弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的？他的辦法又是怎么想出來的？教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.問：大家喜歡過年嗎？為什么？過年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特別的舉動(dòng)嗎？2.學(xué)生暢所欲言。二、初讀課文，識(shí)字感知1.朗讀課文。2.指名認(rèn)讀生字詞。傳統(tǒng)牲畜躲避臘月闖進(jìn)爆竹氣宇不凡來歷異常風(fēng)俗整夜不熄耀武揚(yáng)威三、理解詞語氣宇不凡：很有氣度，不同常人。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。四、再讀課文，討論交流課文主要講了什么？主要講了傳說中有一種叫“年”的怪獸，除夕之夜會(huì)爬上岸吞食牲畜，傷害人命，有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此，年年除夕，人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲，后來就成了中國民間傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。五、布置作業(yè)1.“年”到底是種怎樣可怕的怪獸？2.白胡子老人到底想出什么辦法居然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢？第二課時(shí)一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字詞。2.看課件：“年”是怎樣形成的？（1）認(rèn)識(shí)“年”這種怪獸。（2）學(xué)生簡要說一說。二、學(xué)習(xí)課件1.看課件：認(rèn)識(shí)年、說說年。2.結(jié)合課文，說說年的危害及人們怎樣對“年”的害怕。（第二自然段）3.小組學(xué)習(xí)討論探究。（第3 至5 段）（1）白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑？（2）他的辦法是怎么想出來的？（3）從這件事，你有什么體會(huì)？默讀課文，能回答的在書上做上記號，有疑問的地方打上？或是在感受最深的句子寫上自已的體會(huì)。4.小組討論交流交流。（1）白胡子老頭是一個(gè)怎樣的人？（2）“年”怎樣來的，結(jié)果怎樣走的？（3）趕走“年”的辦法是什么？5.積累文中的好詞好句。6.拓展：家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過年風(fēng)俗。三、作業(yè)1.摘抄文中的優(yōu)美佳句。2.將自已了解到的家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗整理一下，寫在你的采集本。