《2019秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第12課《七巧板》教案 湘藝版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第12課《七巧板》教案 湘藝版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

七巧板 一、教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 星期 二、教學(xué)課題：《音樂(lè)七巧板》 三、教材分析： （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能隨伴奏音樂(lè)有感情地演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說(shuō)出歌名 2、聆聽(tīng)多首樂(lè)曲，能根據(jù)樂(lè)曲的不同風(fēng)格，準(zhǔn)確說(shuō)出歌名。 （二）教學(xué)重點(diǎn) 能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲 （三）教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確分辨樂(lè)曲的名稱(chēng)及情緒 四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教唱法 五、教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）教具使用：PPT （二）教學(xué)程序及時(shí)間分配：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、談話(huà)導(dǎo)入，引進(jìn)主題 師：同學(xué)們，期末到了，這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂(lè)西呢？今天，我們就擺一個(gè)小小的舞臺(tái)來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)組學(xué)得最好！ （師將全班分為四個(gè)大組，并在黑板上做出評(píng)價(jià)） 三、活動(dòng) 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫(xiě)出歌名 （1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學(xué)搶唱完，并集體說(shuō)出歌名，唱得最好的一組獲勝。 （2）整體隨師伴奏將學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí) （2）音樂(lè)擂臺(tái)賽 播放音樂(lè)，各組學(xué)生搶答歌名，答得快、答得準(zhǔn)的學(xué)生為勝利組，并敗組要上臺(tái)集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評(píng)價(jià)。 活動(dòng)環(huán)節(jié)二：請(qǐng)將老師播放音樂(lè)的順序?qū)懺谇膱D案中。 1、寫(xiě)一寫(xiě)，唱一唱 （1）老師分別播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《回家》、《天鵝》等樂(lè)曲后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫(xiě)出播放順序名稱(chēng)，正確的一組可加分。 （2）請(qǐng)每組同學(xué)用母音來(lái)哼唱其中一首音樂(lè)作品的片段，唱得好的一組可加分。 2、演一演，看一看 學(xué)生選擇一首樂(lè)曲用肢體動(dòng)作模擬樂(lè)器演奏場(chǎng)景，表演好的一組可加分。 3. 2、吹一吹、比一比 學(xué)生用口琴試奏印象較深的旋律4—8小節(jié)，看哪一組吹得又對(duì)、又準(zhǔn)、又好聽(tīng)。奏的最好的一組可加分。 3、小結(jié)：得分最好高的組暫時(shí)獲勝。 四、總結(jié)下課 一、教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 星期 二、教學(xué)課題：《音樂(lè)七巧板》 三、教材分析： （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能快速分辨歌曲的多種演唱形式。 2、能大膽地上臺(tái)進(jìn)行表演 （二）教學(xué)重點(diǎn) 能大膽地上臺(tái)進(jìn)行表演 （三）教學(xué)難點(diǎn) 能快速分辨歌曲的多種演唱形式。 四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教唱法 五、教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）教具使用：PPT （二）教學(xué)程序及時(shí)間分配：2課時(shí)——第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)，有的組已經(jīng)暫領(lǐng)先。但這節(jié)課，我們將要進(jìn)行更高難度的挑戰(zhàn)，勝利的組就是我們最后的勝利者，你們有信心嗎？好！我們開(kāi)始吧！ 二、活動(dòng) 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：聽(tīng)辨多種演唱形式 1、聽(tīng)一聽(tīng)、連一連 老師分別播入幾首不同演唱形式的歌曲，學(xué)生根據(jù)播放的音樂(lè)和所配畫(huà)面，用線(xiàn)條做連接。 2、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜 （1）學(xué)生分組開(kāi)展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進(jìn)行表演，請(qǐng)其他組來(lái)猜一猜。 （2）學(xué)生把在課前自由組合排練的歌曲演唱給大家聽(tīng)，請(qǐng)其他各組同學(xué)搶答，答得最多的一個(gè)組獲勝。 活動(dòng)環(huán)節(jié)二：音樂(lè)表情符號(hào)的識(shí)別 師分別將本期出現(xiàn)的音樂(lè)表情符號(hào)出示在黑板上，讓生上臺(tái)來(lái)用對(duì)應(yīng)的答案描述貼在黑板處，分組抽取一名隊(duì)員上臺(tái)，答對(duì)的一組即可加分。 活動(dòng)環(huán)節(jié)三：記一記、填一填 師出示音樂(lè)家小檔案卡片，生搶答并填寫(xiě)，搶答最快的一組可加分。 活動(dòng)環(huán)節(jié)四：音樂(lè)表演擂臺(tái) 結(jié)合本學(xué)期學(xué)的音樂(lè)知識(shí)與歌曲、樂(lè)曲等，每個(gè)小組選擇一種表演形式來(lái)進(jìn)行表演，可以是歌舞表演、器樂(lè)演奏等等，表演得最好的一個(gè)組獲勝。 三、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì) 四、總結(jié)下課