擺圖形教學目標1經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索“33”方格中圖形擺出規(guī)律的過程。2能發(fā)現(xiàn)并用語言描述“33”方格中圖形的規(guī)律，能進行簡單的、有條理的思考。3在教師的指導下積極參加探索活動，獲得愉快的學習過程。教學建議擺圖形1提出（1）題擺圖形的要求，讓學生用課前準備的圖形擺一擺，先同桌互相說一說自己是怎樣擺的，規(guī)律是什么，再全班交流。教師可結合學生交流的結果，用課件擺出來。2出示“33”方格，提出（2）題擺圖形的要求，在教師的引導下，分兩步進行。提出：使每行或每列的圖形相同，怎樣擺？讓學生動手擺，然后交流，重點說一說擺的規(guī)律。給學生充分展示、描述不同擺法和規(guī)律的機會。提出：要使每行和每列的圖形各不相同，并且有一定的規(guī)律，怎樣擺？鼓勵學生積極動手擺。必要的話，教師可給予具體的指導。交流學生擺的結果，說一說自己是怎樣擺的，只要能說出擺的規(guī)律就可以。練一練第1題，先讓學生同桌交流一下，再全班討論，重點說一說是怎樣判斷的。第2題，可以讓學生照上面兩排的樣子擺一擺，再判斷扣著的撲克牌各是什么。教師可以自己設計一些類似的題目，供學生練習。