四年級美術(shù)課生活日用品的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的知識與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會用常見的生活用品進(jìn)行聯(lián)想并進(jìn)行美術(shù)造型表現(xiàn)。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用多種發(fā)散思維和集中式思維聯(lián)想方法，如：根據(jù)不同色彩、不同角度、組合添加等，并能夠用美術(shù)語言來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考的好習(xí)慣，激發(fā)對生活的熱愛之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)不同色彩、不同角度、組合添加及反向思維進(jìn)行想象的方法，以及用不同材料裝飾美化。教學(xué)方法啟發(fā)式課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備師：生活用品、電腦多媒體設(shè)備、生：彩紙、不干嬌 、各種生活日用品教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、游戲激情導(dǎo)入，點(diǎn)明課題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、引導(dǎo)聯(lián)想方法，訓(xùn)練思維教師用生活用品盆來引導(dǎo)發(fā)散思維。1、從不同角度進(jìn)行聯(lián)想 （用實(shí)物演示） 2、多種日用品組合聯(lián)想 （用實(shí)物演示與視頻展示臺結(jié)合運(yùn)用）教師演示 學(xué)生演示此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過對生活日常用品盆的發(fā)散思維，使學(xué)生既感到好奇又感到有趣，使其在濃厚的興趣中進(jìn)行聯(lián)想的方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有序、多維的觀察習(xí)慣，提高想象力、以及運(yùn)用美術(shù)語言造型的方法。（用直觀教具,促進(jìn)發(fā)散思維能力）本部分的思維方式：日用品 不同形象4、由具體形象分析日用品的運(yùn)用表現(xiàn)指導(dǎo)集中式思維方法用幾何形概括動物形象范例提示動物身體各個部分可運(yùn)用何種生活用品表現(xiàn)學(xué)生自己分析具體形象的各個部分可運(yùn)用何種生活用品表現(xiàn)本環(huán)節(jié)運(yùn)用與發(fā)散思維相反的集中式思維引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，并培養(yǎng)造型概括能力本部分的思維方式：具體形象 日用品5、運(yùn)用多種材料和方法裝飾美化夸張1、 擬人2、 簡化復(fù)習(xí)所學(xué)知識，學(xué)習(xí)裝飾手法三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)1、 運(yùn)用日用品聯(lián)想2、 裝飾創(chuàng)作表現(xiàn)提高表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和審美能力。四、展示作品，評價提高學(xué)生自評 （創(chuàng)意說明）教師講評學(xué)生互評展示創(chuàng)意，體味成功，相互學(xué)習(xí)，共同提高。五、總結(jié)歸納，延伸拓展因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，生活中的許多用品就擁有了美麗而富有情趣的造型，把我們的生活裝扮的如此美好。因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，科技的發(fā)展才會日新月異，使我們擁有了現(xiàn)代化的生活。老師相信，因?yàn)橛辛四銈冐S富的聯(lián)想，未來正等待你們?nèi)?chuàng)造的世界，一定會變得更加精彩，引導(dǎo)學(xué)生了解想象力的重要性，及產(chǎn)生的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增添努力的信心和方向。生活日用品的聯(lián)想一、 聯(lián)想方法二、 裝飾方法展示臺：