《《競(jìng)爭(zhēng)？合作？》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《競(jìng)爭(zhēng)？合作？》課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 自然界中的 競(jìng)爭(zhēng) 你說(shuō) 我說(shuō)說(shuō)說(shuō)你觀察和感受到的社會(huì)日常生活中的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。 在校園生活中，競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在哪些方面呢？ 2008年 11月 4日 美 國(guó) 總 統(tǒng) 大 選 :奧巴馬 349 : 159 麥凱恩奧 巴 馬 獲 勝政治競(jìng)爭(zhēng) 國(guó)產(chǎn)電視劇 中 國(guó) T99式 主 戰(zhàn)坦 克波 蘭 PT91式 主戰(zhàn) 坦 克軍事競(jìng)爭(zhēng) 科技競(jìng)爭(zhēng) 2014年 度 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 ， 全 國(guó) 共 有 152萬(wàn)人 參 加 ， 人 數(shù) 之 多 創(chuàng) 下 了 歷 史 新 高 。 報(bào) 考 人 數(shù)已 由 1994年 的 4400人 ， 增 長(zhǎng) 至 此 次 的 152萬(wàn) 人 ，20年 間 漲 了 344倍 。 競(jìng) 爭(zhēng)

2、比 例 也 由 1994年 的 9:1提 高 至 2014年 的 77:1。 體育競(jìng)爭(zhēng) 文藝競(jìng)爭(zhēng) 學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng) 校園生活 競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在 （ 1） 競(jìng) 爭(zhēng) 能 最 大 限 度 地 激 發(fā) 我 們 的 潛 能 ， 提 高學(xué) 習(xí) 和 工 作 的 效 率 ；（ 2） 競(jìng) 爭(zhēng) 能 使 我 們 客 觀 地 評(píng) 價(jià) 自 己 ， 發(fā) 現(xiàn) 自 己 的局 限 性 ， 提 高 自 己 的 水 平 ；（ 3） 競(jìng) 爭(zhēng) 能 豐 富 我 們 的 生 活 ， 增 添 學(xué) 習(xí) 和 生 活的 樂(lè) 趣 。競(jìng)爭(zhēng)的 （ 1） 可 能 使 某 些 獲 勝 者 滋 長(zhǎng) 驕 傲 自 大 情 緒 ， 使 某些 失 敗 者 喪 失 信 心 ， 產(chǎn)

3、 生 自 卑 感 ；（ 2） 競(jìng) 爭(zhēng) 的 壓 力 可 能 引 起 我 們 心 情 的 過(guò) 分 緊 張 和焦 慮 ；（ 3） 可 能 會(huì) 出 現(xiàn) 怨 恨 別 人 超 過(guò) 自 己 的 忌 妒 心 理 。 競(jìng)爭(zhēng)的 開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，班級(jí)要改選班委了，小玲想競(jìng)選班長(zhǎng)。可是，她了解到另一個(gè)候選人小凡在這方面很有經(jīng)驗(yàn)，而自己從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)班干部如果小玲為了能夠競(jìng)選成功，你們認(rèn)為她可以做些什么？ 競(jìng)選的結(jié)果是：小玲落選了。幾天后，有同學(xué)反映，小凡在競(jìng)選前給班上很多同學(xué)都送了禮物，希望他們到時(shí)候能投自己一票你贊同小凡的做法嗎？為什么？ 張婷和王嬌是好朋友，在小學(xué)時(shí)，兩人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌铣３Ｊ遣⒘械谝?，可是上中學(xué)后，兩

4、人的成績(jī)漸漸拉開(kāi)了距離。無(wú)論張婷怎樣努力，她的數(shù)學(xué)成績(jī)總是落在王嬌的后面。一天，張婷趁王嬌不在教室，偷偷地把王嬌的數(shù)學(xué)書(shū)拿走，扔到了廁所里。 道 德 和 法 律 是 競(jìng) 爭(zhēng) 者 必 須 要 遵 守 的 基 本 準(zhǔn) 則 競(jìng)爭(zhēng)需要公平競(jìng)爭(zhēng) 超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。參與競(jìng)爭(zhēng)的目的： 每個(gè)小組第一個(gè)組員準(zhǔn)備好一支筆，老師每組發(fā)一張空白紙，游戲開(kāi)始。每個(gè)小組第一個(gè)組員隨意在紙上寫(xiě)一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二個(gè)組員，第二個(gè)組員寫(xiě)完一個(gè)字后交給第三個(gè)組員，直至最后一個(gè)組員寫(xiě)完后停。如果一輪過(guò)后，句子沒(méi)有寫(xiě)完，則返回第一個(gè)組員將句子寫(xiě)完整。以句子通順，用時(shí)最短的小組為勝。 競(jìng)爭(zhēng)中需要合作 合 作 寶 典 ：1.積極溝通 2.為他人考慮 3.盡自己的責(zé)任 在社會(huì)生活中有許多事情需要合作，大家舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)社會(huì)生活中合作的例子。 工作 合 作 經(jīng) 濟(jì) 合 作 文 化 合 作 軍 事合 作 1號(hào)：組織能力強(qiáng)、遠(yuǎn)投較準(zhǔn)2號(hào)：跑位好、中投準(zhǔn)、突破能力強(qiáng)3號(hào)：控球好、速度快、助攻能力強(qiáng)4號(hào)：有爆發(fā)力、好單打獨(dú)斗5號(hào)：身體素質(zhì)突出、防守能力強(qiáng)6號(hào)：身材高、中遠(yuǎn)投不準(zhǔn)、善于助攻7號(hào)：技術(shù)全面、突破好、助攻少 你們會(huì)選拔哪五個(gè)人組隊(duì)參賽？為什么？課后作業(yè) 規(guī)則競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在積極作用消極作用目的合作與共享的關(guān)系積極作用關(guān)系？