正比例和反比例課題復(fù)習(xí)正比例和反比例備課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解正比例和反比例關(guān)系的意義能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生概括的能力，指導(dǎo)并發(fā)展學(xué)生的有序思維。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識(shí)和主動(dòng)探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用正比例和反比例意義解決問題教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分正比例和反比例主要教法自主、合作、探究教學(xué)媒體多媒體正比例和反比例基礎(chǔ)習(xí)題一、填空。1兩種（ ）的量，一種量變化，另一種量（ ），如果這兩種量中（ ）的兩個(gè)數(shù)的（ ）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做（ ），關(guān)系式是（ ）。2兩種（ ）的量，一種量變化，另一種量（ ），如果這兩種量中（ ）的兩個(gè)數(shù)的（ ）一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做（ ），關(guān)系式是（ ）。3練習(xí)本總價(jià)和練習(xí)本本數(shù)的比值是（ ）。當(dāng)（ ）一定時(shí)，（ ）和（ ）成（ ）比例。二、判斷下面每題中的兩種量是不是成比例，成什么比例，并說明理由。1平行四邊形的高一定，它的底和面積。2被除數(shù)一定，商和除數(shù)。3小明的年齡和他的體重。4天數(shù)一定，生產(chǎn)零件的總個(gè)數(shù)和每天生產(chǎn)零件的個(gè)數(shù)。三、思考。 A、B 、C 三種量的關(guān)系是： ABC1如果 A一定，那么 B和 C成（）比例； 2如果 B一定，那么 A和C 成（）比例； 3如果 C一定，那么 A和 B成（）比例。判斷。1長方形的長一定，寬和面積成正比例。（ ）2大米的總量一定，吃掉的和剩下的成反比例。（ ）3圓的半徑和周長成正比例。（ ）4分?jǐn)?shù)的分子一定，分?jǐn)?shù)值和分母成反比例。（ ）5鋪地面積一定，方磚的邊長和所需塊數(shù)成反比例。（ ）6鋪地面積一定，方磚面積和所需塊數(shù)成反比例。（ ）課后反思