敕勒歌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)字，注意多音字“見(jiàn)”。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)中描寫(xiě)草原的無(wú)比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。教學(xué)重點(diǎn)理解古詩(shī)意思。教學(xué)難點(diǎn)朗讀古詩(shī)，熟讀成誦，在朗讀中感受詩(shī)所描寫(xiě)的景色和牧民的生活。教學(xué)準(zhǔn)備生字生詞卡片、教學(xué)掛圖教 學(xué) 過(guò) 程修改意見(jiàn)一、看圖激趣，揭示課題1師：今天，老師想帶大家到草原去看看。(課件出示：大草原圖片并配樂(lè))2師：你看到了什么?你想到了什么？指名學(xué)生回答3師：天藍(lán)藍(lán)，山高高，牛羊成群，多美的畫(huà)卷呀!我們有說(shuō)不完的話語(yǔ)來(lái)形容它、贊美它。北朝有人用簡(jiǎn)單的27字概括了我們說(shuō)不完的話語(yǔ)，讓我們來(lái)讀讀古詩(shī)敕勒歌吧!（齊讀課題）二、初讀古詩(shī)，整體感知1自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合注釋?zhuān)x通古詩(shī)。2檢查生字出示：敕勒穹廬籠罩見(jiàn)3多種形式認(rèn)讀生字4學(xué)生自讀整首詩(shī)邊讀邊想，你看到了些什么?5，指名朗讀，師生評(píng)議。(評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行)三、品讀詩(shī)文，熟讀成誦1課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包師：你看到了什么?由學(xué)生說(shuō)出大意即可。師：詩(shī)中哪句是描寫(xiě)圖中的內(nèi)容?指名朗誦在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。自由讀這4句，你有什么不懂的地方?學(xué)生質(zhì)疑老師針對(duì)課件講述；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這4句詩(shī)呢?趕快試試吧!學(xué)生自由讀，指名讀。師評(píng)：我聽(tīng)出來(lái)了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。示范讀第1、1句。師評(píng)：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野?！笔痉蹲x第3、4句。分小組賽讀第1至4句。2詩(shī)人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。課件出示：風(fēng)吹來(lái)了，草叢里露出許多的羊群。從圖中，你體會(huì)到了什么?小組交流。指名回答：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？教師評(píng)價(jià)放在學(xué)生對(duì)詩(shī)的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!3請(qǐng)大家把整首詩(shī)連起來(lái)讀讀，小組互相聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)讀得棒，把掌聲送給他。全班交流朗誦。4、評(píng)比“背誦高手”，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間背下古詩(shī)。四、小結(jié)五、拓展1今天我們學(xué)習(xí)敕勒歌這首詩(shī)，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。2大草原就是幅美麗畫(huà)卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫(huà)下來(lái)吧!板書(shū)設(shè)計(jì)古詩(shī)誦讀 敕勒歌 北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。