2019二年級語文上冊 課文7 23《紙船和風箏》教學設計 新人教版.docx
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2019二年級語文上冊 課文7 23《紙船和風箏》教學設計 新人教版.docx
紙船和風箏 教材分析紙船和風箏講的是一個很感人的故事,紙船和風箏帶著問候,帶著祝福,帶著諒解,帶著濃濃的真情,在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友,成了維系、發(fā)展他們的紐帶。 故事的動人之處在于,當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后,他們表現(xiàn)出的內(nèi)心失落和難忍的痛苦,以及修補“裂縫”的獨特的方式和感人場面。只要我們帶著一顆童心,帶著對真摯友情的向往,去學習課文,就一定會受到深深的感染。當我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候,賭氣只能使“裂縫”擴大,容忍和諒解才是最好的解決辦法敢于率先伸出友誼之手的人,是令人敬佩的。另外本篇文章有兩大特色:首先這是一篇童話色彩濃郁的文章,生動有趣的場景和通俗淺顯的語言易于讓學生走入文本,理解文本。其次本文的語言也很有特色,如:“祝你快樂”!“祝你幸?!?!“如果你愿意和好,就放一只風箏吧”!通過對此類語言的學習,使學生在人際交往中能更好地溝通。 教學目標【知識與能力目標】會認8個生字,會寫8個字。理解詞語“飄蕩、漂流”?!具^程與方法目標】通過自主、合作、探究等方法,提高學生的識字能力,引起學生對祖國文字的好奇和熱愛,進行語文的熏陶。預設切入點問題,培養(yǎng)思維想象力。把學后感受說出來和寫出來,培養(yǎng)學生口頭表達能力和寫作能力?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標】感受松鼠和小熊之間的友誼,喜歡維護友誼、主動和好的松鼠。小熊和小松鼠通過紙船和風箏表達祝福,傳遞諒解,同時告訴我們在與朋友的相處中也應該互相關(guān)心,互相寬容。讓學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。 教學重難點【教學重點】1.認識8個生字,正確、端正、整潔地寫8個生字;2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。【教學難點】通過感悟課文,使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。 課前準備1.掛圖;2.學生朗讀課文;3.紙船和風箏(課前學生自己動手制作)。 教學過程一、揭示課題1.今天我們一起來學習20課,板書課題、齊讀。2.讀了課題,你想知道些什么?二、學習生字詞1.學習生字:壞、扎、抓、莓、幸、福、吵、受;2.學習詞語:草莓、吵架、祝你幸福、扎風箏、折紙船、一把抓住、樂壞了、受不了、祝福;3.檢查生字詞學習情況。三、學習課文1.(出示掛圖,師動情講故事)。掛圖:小松鼠聰聰住在山頂,小熊可可住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門口流過。掛圖:松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口,看可可多開心呀!課文哪個自然段寫的這幅圖的內(nèi)容?2.快來讀讀第4自然吧?指導讀“快樂”的語氣。3.小熊會想些什么?讀讀5.6自然段。4.師述:紙船和風箏讓他們成了好朋友,可是(出示句子)“山頂上再也看不到飄蕩的風箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了?!?.這是為什么呀?6.是呀?老師和大家的心情一樣難過,小熊和小松鼠呢?你是從哪知道的?7.小熊看到一只只紙船向他漂來,他會怎樣呢?8.隨堂練習:漂和飄,仔細瞧,小小漢字真奇妙,用“飄”和“漂”填空(1)彩旗()揚在操場四周。(2)小小竹排順水()流(3)空中()蕩著各種各樣的風箏。四、擴展升華1.有感情地讀課文。2.如果你是聰聰,你會主動放這只紙船嗎?3.可可會在風箏上謝謝什么呢?4.在你準備的風箏或紙船上對你的好朋友協(xié)商一些話吧!五、作業(yè)布置1.把這個故事讀熟,用自己的話講給爸爸媽媽聽。2.用自己喜歡的方式向你的好朋友表達心意。 教學反思略。