8、蒲公英教學目標：1、復述課文2、學會用“可愛”“親切”造句3、感悟課文，知道做任何事情，都不能被事情的表象所迷惑教學重點難點： 1、學會用“可愛”“親切”造句2、感悟課文，知道做任何事情，都不能被事情的表象所迷惑教學過程：一、復習 抽讀詞語卡片二、細讀課文：一教學第一段1、指名讀第一段。2、出示多媒體蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的（出詞：絨球）3、一陣風吹過潔白的絨球變成了許許多多的（出詞：降落傘）4、（配音樂）這些小降落傘離開了媽媽，在藍天白云下自由自在地隨風飄蕩，飛向廣闊的天地。我們一起讀讀第一段，一同體會體會。二學習第二段1、太陽公公看見了親切地出詞：囑咐 （告訴它們，要它們牢牢記住。）2、囑咐了什么？請同學們小聲讀第二段，能自己讀懂嗎？自己畫出來交流：l 交流第一句板書：別 沙漠出詞：金光閃閃 為什么看上去金光閃閃？l 交流第二句 板書：也不要湖泊出詞：銀花朵朵是銀質(zhì)的花嗎？為什么看上去是“銀花朵朵”？出詞：迷惑l 交流第三句 板書：只有才 泥土6、齊讀第二自然段。三學習第三段1、聽了太陽公公的話，蒲公英是怎么說的，怎么做的？請小朋友默讀第三段。2、蒲公英種子都是怎么說的？請你們把它們的話找出來再讀讀，邊讀邊想它們的話是什么意思？（小聲讀）3、你讀懂了誰的話？來讀給大家聽。師生交流：l降落傘齊聲回答的話從“一定”“放心吧”“泥土”及兩個感嘆號可以看出小降落傘態(tài)度堅決，指導學生讀好。l 沙漠中去生長的種子的話“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話是什么意思？讀好這句話，注意是個感嘆號。它 認為什么有意思？（看動畫）看到金光閃閃的地方會怎么想？（充分想象）通過指導學生合理展開想象來幫助他們讀好種子的話。l 到湖泊中去生長的種子的話出詞：波光粼粼“波光粼粼”什么意思？（看動畫）它為什么認為波光粼粼的湖面一定能給它帶來快樂？會怎么想？（充分想象）l 通過指導學生合理展開想象來幫助他們讀好種子的話。4、讀了第三段，我們知道聽了太陽公公的話，這些種子的做法各不相同，有的（到沙漠中去生長）有的（到湖泊中去生長）大多數(shù)去了（泥土中去生長）。5、齊讀課文。四學習第四段1、它們對太陽公公囑咐的態(tài)度不同，結(jié)果呢？（齊讀第四段）板書：干死 淹死 茁壯成長2、為什么會有這樣不同的結(jié)果？3、我們再來讀讀太陽公公的話，相信你們的感受會更深。4、課文學到這，你懂了什么？ 教師小結(jié)：是啊，大部分種子聽從了長者的正確指導，茁壯而快樂的成長著；而兩顆種子卻為自己錯誤的選擇付出了生命的代價，也得到了一個教訓：不能被事物美麗的外表所迷惑，要全面地了解事物。5、齊讀全文。6、這課還有幾個詞語十分優(yōu)美，讀讀記記。金光閃閃 銀花朵朵 波光粼粼 茁壯成長 競相開放作業(yè)布置讀下面幾個詞語，再說幾個類似的詞語。一陣陣黑黝黝金燦燦用“可愛”“親切”造句。