程、時間與速度一、教學(xué)內(nèi)容 路程、時間與速度二、教學(xué)目標1、在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系。2、根據(jù)路程、時間與速度的關(guān)系，解決生活中簡單的問題。3、感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，樹立生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。三、教學(xué)重點、難點根據(jù)路程、時間與速度的關(guān)系解決生活中的實際問題。四、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（出示劉翔跑步圖片）師：同學(xué)們，圖中跑步的是誰呀？你們認識嗎？（劉翔）師：對了，這就是我們中國的飛人劉翔。師：同學(xué)們，劉翔跑得怎么樣？（很快）這里的快指的是劉翔的什么快？（速度）（出示成績表）名次姓名路 程時 間1劉 翔110米12.91秒2特拉梅爾110米13.18秒3加西亞110米13.20秒師：從成績單中，他們都跑的這110米是什么意思？（出示：路程）那么他們的12.91秒，13.18 秒，13.20秒這些是什么？（出示：時間）同學(xué)們，通過這個表格來看，為什么是劉翔贏了呢？（他用的時間最少）師：（出示并觀察這兩個表格），那么通過剛才的兩次比較，你發(fā)現(xiàn)速度的快慢與什么有關(guān)系？（時間、路程有關(guān)系）到底什么是速度？速度與路程和時間又有什么關(guān)系？今天這節(jié)課就一起來研究（板書：路程 時間 與速度）二、師生互動、探究新知。師：剛才呀，咱們在比快慢的時候知道了如果路程相等的時候，誰用的時間少，誰就快。如果路程跟時間都不相同呢？怎么比快慢？下面請看這樣一組信息：小兔的車2小時行駛了120千米，烏龜?shù)能?小時行駛了210千米，哪輛車跑的比較快？（1）師：你們能從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？哪輛車跑的快些？你們能試著解決嗎？（2）你可以通過計算，也可以借著畫線段圖的方法來分析數(shù)量關(guān)系，解決問題，清楚了嗎？做完后可以和同桌交流，開始（3）匯報各自的解決辦法。（指名板演）（4）1202=60（千米/時） 2103=70(千米/時)60702、講解速度的讀法、寫法師：對了，他們每小時或1時行駛的路程就是他們的速度，那么像這樣小兔的車1小時行使了60千米，也就是小兔車的速度是60千米/時，（板書60千米/時）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用來表示速度的單位，誰來說一說這個單位是是由哪些我們學(xué)過的單位組成的？ 師：對，速度的單位是由路程單位和時間單位組成的，中間用斜線隔開。讀作每60千米每時。（指名讀） 你知道每小時60千米表示什么嗎？那么你能不能這樣來表示出烏龜車的速度？3、經(jīng)歷公式形成的過程。師：很好，剛才呀，咱們求出了小兔車和烏龜車的速度，那么結(jié)合這個算式看一看，速度和路程還有時間有什么樣的關(guān)系？板書：速度=路程時間理解速度的意義。（出示圖片）物體在單位時間（一時，一分，一秒）內(nèi)所行駛的路程，叫做速度。三、我會總結(jié)。1、甲乙兩地相距140千米，一輛汽車每小時行70千米，從甲地到乙地幾小時能行完？你能從中獲得什么數(shù)學(xué)信息？現(xiàn)在咱們知道了什么是速度，也知道了速度等于路程除以時間，那么同學(xué)們，時間該怎么求？板書：時間=路程速度 2、小明從學(xué)校去少年宮，小明每分行60米，10鐘到達少年宮，從學(xué)校到少年宮的路程是多少米？路程又該怎么求呢？板書：路程=時間速度師：同學(xué)們太厲害了，通過這個關(guān)系式我們可以看出要想求出速度，就必須知道相對應(yīng)的路程和 時間。師：那么求時間和求路程也是一樣的，必須要知道相對應(yīng)的另兩個量，你看，路程，時間和速度的關(guān)系是多么的密切呀！四、當堂訓(xùn)練。1、一列火車2小時行駛180千米，這列火車的速度是 。2、自行車3分鐘行駛了600米，這輛自行車的速度是 。3、一名運動員8秒跑了80米，這名運動員的速度是。4、一輛汽車的行駛速度為60千米/時，從甲地開往乙地需要3時。603=180表示什么？1803=60表示什么？18060=3表示什么？五、解決問題。神四神五神六時間（時）16221速度（萬千米/時）33路程（萬千米）63345六、感受生活中的速度師：速度不僅在咱們的課堂中有，在咱們的生活中也是無處不在的，咱們一起到生活中感受一下速度，好嗎？讀一讀，感受一下。出示看一看圖片讓學(xué)生看一看讀一讀。七、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？八、板書設(shè)計：路程、時間與速度路程=時間速度 速度=路程時間 時間=路程速度