《新課標人教版二年級上》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新課標人教版二年級上（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、6的乘法口訣教學設計 教學內(nèi)容： 義務教育教科書（人教版）二年級上冊6的乘法口訣。 知識與技能目標： 1、使學生經(jīng)歷探究編制6的乘法口訣的過程，體驗乘法口訣的來源。 2、理解每句乘法口訣的意義，初步熟記6的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。 過程與方法目標： 通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 培養(yǎng)學生合作學習的意識，獨立解決問題的能力。 教學重點： 理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。 教學難點： 理解并掌握6的乘法口訣，并會靈活運用6的乘法口訣解決簡單的實際問題。 教具：課件。 教學過程： 一、復

2、習就知、導入新課 同學們，我們都學了哪些數(shù)的乘法口訣？（1、2、3、4、5）你們還記得嗎？大家一起把他們背出來。乘法口訣可以幫助我們把乘法算的又對又快，有信心挑戰(zhàn)自己嗎？ （出示幻燈片1）口答：（指名小組開火車形式回答）。 （出示范燈片2）說口訣算得數(shù)：例：34= 三四十二，然后指名學生回答。 同學們真棒，今天我們就接著學習6的乘法口訣。（板書） 二、創(chuàng)設情境，自編口訣 （一）出示蘋果樹圖片（幻燈片3） 1、請同學們看一看，每一棵蘋果樹上有幾個蘋果？（6個）；兩棵蘋果樹上有幾個蘋果？（12個）；那3棵、4棵、5棵、6棵蘋果樹上有幾個蘋果呢？請大家拿出課堂答題卡，完成第一題：根據(jù)蘋

3、果樹圖填寫下面的表格。（同桌之間可以互相討論） 2、學生完成填寫，教師巡視，相機輔導有困難的學生。（此時如有較多的學生感到困難，應及時停下來引導學生利用加法的知識計算結(jié)果） 3、學生完成練習后，指名學生匯報結(jié)果，教師根據(jù)學生學生的匯報完成幻燈片3的表格。 4、同學們真聰明！現(xiàn)在讓我們根據(jù)這個表格一起來編一編6的乘法口訣，大家有信心嗎？ 那好，我們先看一棵蘋果樹有6個蘋果，也就是1個6，誰能用乘法算式表示出來呢？（指名學生回答，教師根據(jù)學生的回答板書：16 = 6 61 = 6）誰能編出乘法口訣？（指名學生回答，教師根據(jù)學生的回答板書：一六得六 5、用同樣的方法引導學生編出其他的

4、乘法口訣。（并板書） 6、同學們真不錯，一下子就把6的乘法口訣編好了，一共有幾句？（6句），請跟老師一起讀一讀。（教師引讀）再請大家一起讀一讀吧！同學們讀得很好，你能很快的把他們記在心里嗎？那好，給大家兩分鐘的時間，看誰記得多、記得牢，開始吧?。▽W生練習背誦，到時間后簡要反饋信息。） （二）課中休息 （三）數(shù)學游戲（找朋友） 教師利用學生課中休息時間，將游戲卡片發(fā)到學生手中，學生休息結(jié)束后談話：現(xiàn)在我們做一個游戲，游戲的名字就叫“找朋友”。先由老師和大家一起做，然后再由同學們自己做。（老師拿出一張三六十八的乘法口訣卡片說：我是三六十八，我的朋友在哪里，同學們聽到口令后，持有與三六十八相

5、關卡片的同學拿著自己的卡片走上前來，邊走邊說：你的朋友在這里。教師示范以后學生自己做，全班檢驗他們的朋友找對了沒有，并齊讀乘法口訣。 （四）知識拓展 1、到今天為止，我們學習了幾的乘法口訣？教師根據(jù)學生的回答依次點出幻燈片4。并要求學生齊讀1—6的乘法口訣。 2、繞口令練習。（出示幻燈片5）教師引導學生讀，并逐步點出課件。指導學生讀一讀，再利用一點時間兩個同學一組互相說來聽聽。 三、闖關練習： 同學們學得真認真，知識也學得很好，你們有信心完成闖關練習嗎？那就請大家完成課堂答題卡中的闖關練習的第一關。 第一關：用一句口訣寫出兩個乘法算式 三六十八 五六

6、三十 四六二十四 請大家自己完成闖關，看誰做得又快又對。學生完成后，初始幻燈片6指名學生回答。 學生完成練習后全班交流。 2、第二關：解決問題 口答： 引導學生分析題意：一個盤子里有幾個杯子？有幾盤？要解決什么問題？ 學生完成練習后出示幻燈片7，

7、全班交流。 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課，你學到了什么知識？請說出來和大家分享一下。 五、課堂練習卡上的課堂作業(yè)練習。（如時間充足，可指導學生完成，如時間緊張，可由學生獨立完成） 1、看誰算得都對 36 = 26 = 46 = 56 = 16 = 63 = 66 = 66 = 62 = 64 = 61 = 35 = 2、在○里填上“+”、“-”或“”。 3 ○ 3 = 6 4 ○ 3 = 12 2 ○ 6 = 12 3 ○ 3 = 9 3 ○ 6 = 30 6 ○ 4 = 2 4 ○ 5 = 9 3 ○ 5 = 15 6 ○ 4 = 24 3、看圖寫算式 ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ □○□ = □ □○□ = □ ⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙ □○□ = □ □○□ = □