除法-秋游 【學習主題】我能經歷自主探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的調商過程，掌握調商方法，能正確地進行筆算并且通過有條理地交流調商的過程，發(fā)展學生的估算意識和數(shù)感。【定向導學互動展示當堂反饋】課 堂 元 素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示表現(xiàn)環(huán)節(jié)自 學 指 導（ 內容學法時間 ）互 動 策 略 （內容形式時間）展 示 方 案（內容方式時間）例題導析與方法探究預習課本72頁-73頁的內容觀察情景圖，你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？【問題探究-除數(shù)是兩位數(shù)的調商方法】 三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？先估一估，再用豎式計算。 思考:你是怎么估的，說一說你的想法用豎式怎樣計算？如何試商？你認為哪一步很關鍵？ 四年級學生都坐大客車，需要幾輛車？ 思考：你是怎樣進行筆試計算的？ 試商的過程中你遇到了哪些困惑？是如何解決的？ 我發(fā)現(xiàn):按照前面的學習過的方法試商，有時候會（ ）或（ ）。如果商大了，把商往（ ）調，如果商小了，把商往（ ）調。 試一試 ： 正確地進行商為一位數(shù)的豎式筆算36154 44889 34243 21627【拓展延伸】想一想：在試商時，什么情況下商可能小了？什么情況下商可能大了？自學評價：（ ）師友小對子：交流與分享自學成果等級認定幫扶檢測：想一想，算一算。19224和18446你是怎么算的；說一說調商的方法；說一說試一試的解答過程；檢測型展示導師就兩人小對子的交流合作成果，進行雙基檢效性展示。結合實例用數(shù)學的語言說一說：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的調商方法。學習共同體分工與預展科研組長就本組學情將本組分為：板書組：結合展示方案，規(guī)劃版面。預展組：針對規(guī)劃的板書內容做好組內小展示。過關組：過關“雙基”內容。方式與方法：1、在組長的主持下確定好需要展示的題目；2、確定好本組所拓展的題目；3、進行展示任務分工，做好展示前的準備。主題型展示各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。主題：三位數(shù)除以兩位數(shù)內容：課本72頁方法與形式：第一步：詳細呈現(xiàn)19224和18446的解題思路；第二步：除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法如何調商。第三步：說一說試一試的計算過程。第四步：說一說拓展延伸的問題。當堂反饋總結歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點化提升 反饋型展示： 三層級能力達標反饋題 自評： 師評 基礎題：1、我會填372 44，可以這樣想，把44看作（ ），372里面有（ ）個40，所以用（ ）試商，計算后發(fā)現(xiàn)（ ）（ ）=（ ），商大了，所以改商（ ）。2、（ ）里最大能填幾？54（ ）356 25（ ）187 87（ ）70942（ ）333 56（ ）474 73（ ）511發(fā)展題：玩具廠每組要生產396件玩具，每組12人，每人生產多少件？提高題： 【培輔課】（附培輔單）疑惑告知： 效果描述： 【反思課】： 今日心得： 今日不足： 【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功今天你展示了嗎！