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1、《我們的左鄰右舍》教學設計 綦江區(qū)三角鎮(zhèn)中心小學 劉德芳 教學目標： 1．大致了解我國周邊有哪些鄰國，并清楚它們在我國的哪個方向； 2．借助資料與事實，初步了解這些國家的概況（可以從自然、歷史、民俗、經濟等方面多角度的收集資料），從而引發(fā)學生對周邊國家相關知識的興趣； 3．知道我們和鄰國之間只有友好交往、和睦相處才能共同發(fā)展的道理。 教學重點： 1．大致了解我國周邊有哪些鄰國，并清楚它們在我國的哪個方向； 2．以亞洲一些國家為例，借助資料與事實，初步了解這些國家的國情，從而引發(fā)學生對周邊國家相關知識的興趣，并嘗試找出部分東方文化的共同之處； 教學難點： 理解我們和鄰國之

2、間只有友好交往、和睦相處才能共同發(fā)展的道理。 教學課時：一課時 教學過程： （一）導語 讀萬卷書，行萬里路。從這個單元起，我們將進入快樂的世界旅行。而今天，我們先要去我們的鄰居家串串門。 （二）教授新課 活動一 “地圖行天下” 1．在你印象中我國周圍有哪些國家？ 2．學生自由發(fā)言，教師不需及時糾錯。 3．從“廣義”和“狹義”的角度簡單介紹鄰國的概念。 4．復習舊知識：如何讀圖，重點復習如何在地圖中定向的方法。（一般定向法、指向標定向法、經緯定向法） 5．學法指導：確定本堂課的學法：從東北開始，逆時針依次找出我國的陸上鄰國以及海上鄰國；配合課件以及學生手中的小地圖找到我國的

3、鄰國，明確它們的位置，并在這個過程中形成正確的認識。 6．鞏固練習。A．教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱B．或者教師任意指定國家，讓學生能在地圖中找出這個國家的大概位置，并說出這個國家居于我國的方位。 活動二 “國家名片” 每一個國家都有屬于自己的符號。比如提到法國，人們很快就會聯(lián)想到時裝和香水，而提到澳大利亞，就會有只袋鼠跳進你的腦袋里，韓國的泡菜、意大利古羅馬的斗獸場、英國的紳士等，這些都會成為一個國家對外宣傳的一張名片。而關于我們的周邊國家，你知道些什么？又怎么知道的？這樣，我們來進行一個小小的活動──《國家名片》。 1．分組合作學習。教師按

4、所處地理位置將我國的鄰國分為四個學習小組進行交流、匯總資料。 東亞組：日本、朝鮮、蒙古、韓國。 中亞與西亞組：哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、阿富汗（增補俄羅斯） 南亞組：印度、巴基斯坦、不丹、尼泊爾。 東南亞組：緬甸、老撾、越南、馬來西亞、印度尼西亞、文萊、菲律賓。 2．以日本國家名片為例，讓學生明確了解在選擇國家名片的時候需要選擇哪些資料、選擇哪些資料更具代表性。 3．根據(jù)學生找到的周邊國家的信息，以“國家名片”推薦的形式，教師引導學生從文化、歷史、自然、人文等不同角度，把握該國的一些特征。（ 活動三 “知識沖浪板” 此項活動主要目的是進行知識拓展，并將學生和教師課前的收集的資料進行綜合性處理，用視聽、圖像、文字等資料來引發(fā)學生的興趣。 （三）課堂總結 這里有最原始的村落，最美麗的風景，最神秘的古城，最燦爛的文化，最浪漫的旅游勝地，最奇特的風俗民情……濃烈的色彩，迥異的文化，碰撞出一道瑰麗的彩虹。今天快樂的旅行就要結束了，但生活與社會這本豐富而厚實的百科全書需要我們用一輩子的旅行去閱讀，在旅途中，我們將飽覽無限風光！