與小白兔交朋友教學目標1、小組的同學愿意合作與交流；2、珍愛生命，體驗美，欣賞美；3、通過課余時間研究動物，學會寫觀察記錄，并能概括出所研究的動物的一些特征；通過研究過程，進一步完善小組研究計劃。教學重點及 難 點1、通過觀察、記錄不同動物（鳥類和哺乳動物）寶寶的特征，概括出同類動物的一些特征。教學過程設計修改與補充計劃是工作或行動前預先擬定的具體內容和步驟，但在實施的過程中，肯定存在這樣那樣的誤差。這一活動的目標，就是各個小組通過實施計劃，找出不足，進一步修訂完善研究計劃。一、實施研究計劃。與小白兔交朋友，通過與生活中常見的小動物交朋友，培養(yǎng)學生的探究能力，是邊觀察邊探究的過程。實際上，課堂上的教學是學生對課外研究的匯報與交流，即小組實施研究計劃過程中的片段交流。分為三個不同的層次：動物寶寶的形態(tài)。要求各組整理小科學家記錄本，在宏觀上匯報觀察的結果。各組研究的動物種類雖然不同，但有一點是相同的，就是動物母與子的形態(tài)上的相似性和漸變性。動物寶寶身上的毛。對這一研究片段的表達與交流，要求“表達”出兩層意思：一是動物的身體表面有毛嗎？二是鳥類與哺乳動物身上的毛一樣嗎？ 動物寶寶吃什么？通過實驗得出的結論。學生在與動物交朋友的過程中，很容易做到的，就是用各種不同的食物哺養(yǎng)自己研究的小動物。對這個過程進行記錄與整理，自然就會得出“動物寶寶吃什么？”的結論。二、總結所研究的動物的特征。概括好研究過程的三個片段，即可基本上總結出一種動物的特征。如家兔的特征：胎生、哺乳（兔寶寶長得什么樣）、身體表面有毛（兔寶寶身上的毛）。三、修改完善研究計劃。這是學生親歷探究過程，在編寫研究計劃、交流研究計劃基礎上的又一次完善，是達成探究目標的根本所在。學生通過一段時間的觀察研究，知道了怎樣研究小動物，了解了在計劃指導下的研究過程。這個過程，就是在此基礎上的“放”的過程，也是科學探究中的升華過程。在這個教學過程中，教師不可能知道每個小組的研究情況，但有一點必須要把握好，即你們的研究計劃合理嗎？有沒有需要修改的地方？在這里，教師要注意三點：第一，在研究過程中要突出什么？第二，重點環(huán)節(jié)是什么？第三，應該重點記錄的是什么？板書設計與小白兔交朋友 1、兔寶寶長什么樣子？ 2、斷奶了，兔寶寶吃什么？教學反思