飲料瓶的材料教學目標1、會制訂書面的個人研究計劃。2、能設計實驗，驗證研究計劃。3、知道常見材料的基本特性。教學重點及 難 點1、獨立制訂個人研究計劃。教學過程設計修改與補充一、分類首先讓學生按自己的標準給飲料瓶分類，復習鞏固分類的能力，要能說出分類的不同標準。然后引導學生按飲料瓶的制作材料來分，大致可以分為金屬、紙、塑料和玻璃四類。二、思考“制造飲料瓶的這些材料分別有什么性質(zhì)？”可采取討論的形式讓同學們說出自己的觀點，了解他們的知識層次。自己的觀點在受到別人懷疑的時候，需要用事實與證據(jù)來支持，做實驗是獲得證據(jù)的重要手段。此時，教師可安排同學們設計一個實驗來驗證自己的觀點。要明確指出：這次是獨立研究一個問題，在制訂研究計劃時要充分考慮到條件的局限和自身的優(yōu)勢，計劃的可行性要強?？上却_定一個子課題，這個子課題要是自己感興趣的、適合獨立研究的，再思考研究方法以及所需要的工具和材料，并簡明地寫出研究步驟。然后請同學們將計劃寫在“小科學家記錄本”里。三、實驗與研究教師準備的材料超市包括磁鐵、木塊、酒精燈、熱水等各種各樣的東西，充分地考慮學生的需要、盡量多地提供材料的品種對于實驗的成功有著重要的影響，教師要提前做好準備。同學們在材料超市里取出自己需要的材料，開展研究活動。四、表達與交流同學們匯報自己的研究成果，教師可在一張大紙上記錄下來，經(jīng)過整理，最后形成全班的成果，幫助學生比較全面的、系統(tǒng)地認識不同材料的特性。五、拓展活動讓學生舉例，說說不同材料在生產(chǎn)生活中的廣泛應用，人們利用的是它的哪一種性質(zhì)，鞏固所學知識。板書設計飲料瓶的材料 飲料瓶的分類：塑料 玻璃 金屬 紙 塑料材料的性質(zhì)： 玻璃材料的性質(zhì)： 金屬材料的性質(zhì)： 紙材料的性質(zhì)：教學反思