中考?xì)v史熱點(diǎn)專題備考策略歷史教育的目的就是讓人們從歷史的發(fā)展中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，“以史為鑒”，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)習(xí)歷史就要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，這也是歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。從近幾年各地歷史試題中可以看出，各地命題者都有意識(shí)地以國(guó)內(nèi)、國(guó)際的焦點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題及學(xué)生身邊發(fā)生的事件為切入點(diǎn)，將歷史與學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)、學(xué)過的知識(shí)作聯(lián)系，回歸學(xué)生的生活世界，啟迪學(xué)生的心靈感受，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中談歷史，在體驗(yàn)中看規(guī)律，在生活中感悟理想，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的實(shí)踐中獲得成功，從而體驗(yàn)到成功的喜悅，并能在喜悅中找到成功的方法。因此，探討熱點(diǎn)，總結(jié)針對(duì)熱點(diǎn)問題的備考策略，成為中考抓住關(guān)鍵和突出重點(diǎn)的手段之一。在日常的復(fù)習(xí)過程中，我們就應(yīng)該特別注意對(duì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行必要地整理和運(yùn)用。因?yàn)闊狳c(diǎn)問題涉及的范圍廣、內(nèi)容多，因此在進(jìn)行整理及運(yùn)用時(shí)需要掌握一定的方法和技巧。一、分類整理1.按時(shí)間分：（1）本年度出現(xiàn)的熱點(diǎn)中考考查的時(shí)政熱點(diǎn)一般為上年5月至當(dāng)年4月期間的國(guó)內(nèi)外重大新聞，所以我們整理的時(shí)政熱點(diǎn)應(yīng)該是這段時(shí)間內(nèi)的，反映國(guó)內(nèi)外重大新變化、新情況、新問題的內(nèi)容。（2）具有長(zhǎng)效價(jià)值的重大社會(huì)熱點(diǎn)一些與我們的生存環(huán)境和國(guó)計(jì)民生相關(guān)的、在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中引起普遍關(guān)注的、具有重大影響的長(zhǎng)效價(jià)值的社會(huì)熱點(diǎn)問題，更應(yīng)引起我們的關(guān)注。如人口問題、能源問題、資源與生態(tài)環(huán)境問題、科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)和諧發(fā)展與世界全球化等。（3）周年性歷史事件中考所關(guān)注的周年性歷史事件，往往是在歷史上具有重大影響，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展命運(yùn)的問題。因此，逢五、逢十、逢百的周年性事件應(yīng)引起我們的極大關(guān)注。另外，近年來中考對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的考查具有一定的“瞻前顧后”性，所以在備考2010年中考時(shí)，不僅要關(guān)注在2010年達(dá)到周年的事件，也不能忽視2009、2011年的具有周年性的重大歷史事件。2.按專題分：將某段時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的有一定聯(lián)系的重大時(shí)政整理在一起，形成一個(gè)專題。這樣可使時(shí)政熱點(diǎn)更加集中，系統(tǒng)性更強(qiáng)，便于深化理解。專題整理應(yīng)該包括時(shí)政發(fā)生的背景、發(fā)展過程、原因和結(jié)果、影響和作用、重要的政策和精神、分析和評(píng)論等。二、備考策略1.注意熱點(diǎn)問題的搜集搜集的熱點(diǎn)信息必須出自權(quán)威機(jī)構(gòu)和權(quán)威媒體，如人民日?qǐng)?bào)、新華社、中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)等，密切關(guān)注當(dāng)今人類生存與發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情，要用歷史的眼光分析時(shí)政熱點(diǎn)，用現(xiàn)實(shí)問題來解讀歷史知識(shí)，從而學(xué)以致用。另外要注意一些周年性重大歷史事件的搜集與整理，如2009年10月新中國(guó)成立60周年慶典、2009年12月澳門回歸十周年等，2010年是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)170周年、火燒圓明園150周年、抗美援朝爆發(fā)60周年等。2.找準(zhǔn)熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)中考試題的情境是新的，但問題的答案取向依據(jù)的卻是教材。因此對(duì)任何熱點(diǎn)的分析最終都要回歸教材、落實(shí)教材。尋找結(jié)合點(diǎn)時(shí)，要通過對(duì)熱點(diǎn)材料的透徹分析，多角度地提出問題，捕捉有效信息。比如“三農(nóng)”問題是近幾年中考的重頭戲，而中央多年出臺(tái)的一號(hào)文件都與之有關(guān)，因此我們可以借之將我國(guó)古代的有關(guān)土地政策、主要資本主義國(guó)家解決土地問題的方式、蘇俄（蘇聯(lián)）農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策以及建國(guó)以來我國(guó)對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的有關(guān)調(diào)整、我國(guó)農(nóng)業(yè)今后發(fā)展的方向等聯(lián)系起來組建一個(gè)熱點(diǎn)專題。3.抓住熱點(diǎn)材料的關(guān)鍵詞或有效信息進(jìn)行分析所謂“關(guān)鍵詞”，是指熱點(diǎn)材料中比較引人注目又易于設(shè)題考查的內(nèi)容，一般包括重大事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、性質(zhì)、內(nèi)容、地位、影響以及社會(huì)意義等。4.注重加強(qiáng)對(duì)熱點(diǎn)問題的思考對(duì)重大事件進(jìn)行思考和研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問題的感知能力，學(xué)會(huì)用歷史的視角分析社會(huì)現(xiàn)象，看待現(xiàn)實(shí)問題，明確自身責(zé)任。如對(duì)近幾年日本右翼勢(shì)力多次參拜靖國(guó)神社、修改歷史教科書、美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)等現(xiàn)象進(jìn)行分析就能找到原因，并通過分析從中得到啟示：要避免戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難和歷史的重演，必須與軍國(guó)主義作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)等。再如通過對(duì)二戰(zhàn)爆發(fā)原因和勝利原因的分析，我們可以得出很多啟示，如：和平來之不易，對(duì)軍國(guó)主義決不能姑息養(yǎng)奸，各國(guó)要聯(lián)合一致維護(hù)世界和平等。5.注重時(shí)事與自身生活實(shí)際的聯(lián)系在某一時(shí)政背景下，就怎么辦或如何做，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際表明自己的態(tài)度和想法。在分析過程中，要充分運(yùn)用發(fā)散思維，注重廣度，力求多角度、全方面、深層次，由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)進(jìn)行深入分析。6.注意不同學(xué)科之間的知識(shí)綜合備考時(shí)應(yīng)注意將熱點(diǎn)問題和各學(xué)科的共性特點(diǎn)結(jié)合起來，找準(zhǔn)不同學(xué)科之間的“切入點(diǎn)”，及時(shí)準(zhǔn)確、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)科的綜合意識(shí)。各學(xué)科之間綜合性較強(qiáng)的專題如環(huán)境問題、人口問題、“三農(nóng)”問題、水利工程問題、能源問題等。7.適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練中考試題中所提出的問題往往是新角度、新材料，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和綜合分析的能力。因此，備考中就要精選一些歷史與熱點(diǎn)問題融合的較好的試題。通過做題，總結(jié)解題技巧，學(xué)會(huì)舉一反三。