8.1生命可以永恒嗎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】l懂得生命來(lái)之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的和短暫的；了解生命發(fā)展的內(nèi) 然規(guī)律。2 .能正確認(rèn)識(shí)生命的短暫性和接續(xù)性，學(xué)會(huì)從容面對(duì)生命，擔(dān)當(dāng)一份使命。3 .培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍視生命的情感，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生命有接續(xù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生命不僅是“我”的，還是“我們”的。一、自主學(xué)習(xí)1 .生命有時(shí)盡(1)生命 O每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的 中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。(2)生命是 的。每個(gè)人都有不同的人生道路，每個(gè)人的生俗都不可替代。(3)生命是 的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒亶成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。(4)生命是 的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。2 .生命有接續(xù)(1)在歷史的長(zhǎng)河中，一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生畬的 0(2)生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我的生命，還是 的生命。(3)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè),擔(dān)當(dāng)一份 0(4)在生命的 關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生合。(5)生命對(duì)于我們而言，不僅僅是 的生分，還包括 中的生命、上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造 人類的 O二、合作學(xué)習(xí)1 .生命的特點(diǎn)是什么？2 .怎樣對(duì)待生命的接續(xù)?三、復(fù)習(xí)鞏冏1.擁有生命才能擁有一切。著將生合與其他利益相比，生合是“1”，名譽(yù)、金錢、愛(ài)情、 地位、房子等用數(shù)字“0”來(lái)表示，有了生令“1” ,后面的“0”才有價(jià)值，并且這個(gè)數(shù)可 以是十、百、千、萬(wàn)乃至無(wú)窮大；若沒(méi)有生命“I”，后面的名譽(yù)、金錢等再多也是“0”。 這告訴我們（）A.生命是我們享有各種權(quán)利的基砒，是創(chuàng)造有意義人生的前提B.生命是不可亶復(fù)的，生命屬于我們只有一次C.生命無(wú)比珍貴，不容他人侵犯D.生命是短暫的2 .豐寓多彩的生命裝扮于薨麗的世界。生活在這個(gè)美麗世界上的每一個(gè)人（）A.都是相同的B.少部分有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)C.大部分都是一樣的，少數(shù)不同 D.都是獨(dú)一無(wú)二的3 .個(gè)體生命具有獨(dú)特性，這就要求我們（）注意彌補(bǔ)不足，塑造完美的自我珍愛(ài)自己的生命，發(fā)揮鹵己的優(yōu)勢(shì)，展示個(gè)人風(fēng)采 肯定自己的生俗具有獨(dú)特的意義尊重鹵我的生命，不顧他人的生命A.B.C.D.4.48歲的“最美司機(jī)”吳斌，為保護(hù)24名乘M的安全，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。對(duì)此下 列說(shuō)法正確的是（）A.他為社會(huì)作出了較大貢獻(xiàn)，他的生命更有價(jià)值、更有意義B.吳斌不珍惜自己的生命C.生命短暫，人生應(yīng)該追求快樂(lè)D.因?yàn)閭€(gè)人的生命是短暫的，所以他這樣做不值得5 .關(guān)于生命的理解，下列說(shuō)法正確的是（）生合不可能十全十美；不幸的生命就不用尊重了；每個(gè)人的生俗對(duì)他人都有價(jià)值；生命可以做到十全十美A.B.C.D.6 .下列關(guān)于生命的接續(xù)的說(shuō)法中，不正確的是（）A.在生命的接續(xù)中，人類生令不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷枳累和豐富B.在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)由己的生命C.每個(gè)人的生命都是獨(dú)立的個(gè)體，與他人、社會(huì)無(wú)關(guān)D.在人類生分的接續(xù)中，我們總能為自己的生分找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命四、能力提升閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一 美國(guó)女作家和教育家海倫凱勒在一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)亶病奪去了她的視力和聽(tīng)力, 接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在息暗而寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話, 并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克里夫?qū)W院，成為一位學(xué)識(shí)淵博的著名作家和教育家。她 走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)， 贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家的嘉獎(jiǎng)。材料二 近年來(lái)，中小學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)亶而囪殺的消息時(shí)時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端，暴露出當(dāng)代中學(xué) 生對(duì)生命的輕視和珍愛(ài)生命意識(shí)的淡薄等脂點(diǎn)。例如，據(jù)報(bào)道，山西臨汾京小學(xué)五年級(jí)學(xué) 生甜甜因無(wú)法承受“作業(yè)過(guò)多”的壓力而上吊自殺。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題。材料一中海倫凱勒對(duì)生命的態(tài)度是什么？材料二中這名小學(xué)生對(duì)生合的態(tài)度是什么？(2)請(qǐng)你詼計(jì)兩條珍愛(ài)生命的宣傳標(biāo)語(yǔ)。 第3頁(yè)/共3頁(yè)