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1、迎中考作文訓練二：鳳頭豹尾 教學目標： 1、認識文章開頭與結尾的重要作用。 2、學習擬寫好開頭與結尾的方法。 3、努力嘗試好開頭與結尾的方法在實踐中的運用。 教學重、難點： 1、學習擬寫好開頭與結尾的方法。 2、努力嘗試好開頭與結尾的方法在實踐中的運用。 教學程序 一、作文素材積累展示（組織小組同學積累的優(yōu)秀作文素材進行展示，教師適當進行評 價。） 二、導入 好的開頭是成功的一半中考作文能不能引人入勝，有沒有一個靚麗的開頭至關重要，因 為靚麗的開頭會給閱卷老師 耳目一新”的愉悅感，讓他們不得不對你的作文 刮目相看”，并 最終給你的作文打出高分乃至滿分。 如果把開頭比作

2、 爆竹”，那么結尾就有如 撞鐘”。古人說過：好的結尾，有如咀嚼干果， 品嘗香茗，令人回味再三。 ”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的 文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和 中心外，還得受 肝頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為 豹 尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是 豹尾”，但也要求結尾簡練、 生動、恰到好處。 三、示標 1、在感悟好的開頭與結尾中學習寫好開頭與結尾的方法 2、努力嘗試好開頭與結尾的方法在實踐中的運用。 四、知識講解（結合范文，側重學生悟道、動筆） 文章開頭

3、： 技巧一：設置懸念法 如《上帝也困惑》的開頭： 在爭取獲得諾貝爾獎的特殊的沖刺比賽中，上帝看到有那么多國家的科學家均有所斬獲， 而唯獨缺少中國科學家席位的時候，上帝想，也許是中國人在這方面的潛質太差了，于是， 他把曾經獲得過諾貝爾文學獎的泰戈爾、 物理學獎的愛因斯坦、 化學獎和物理學獎的居里夫 人等三人降生中國，并希望他們三人能夠幫助中國實現獲得諾貝爾獎的夢想。 （讀到 上帝”把泰戈爾”、愛因斯坦”、居里夫人”等三人 降生中國”，并希望他們三人 能夠幫助中國實現獲得諾貝爾獎的夢想 ”時，讀者不禁會產生 這三人”到底會有怎樣的 經 歷”，他們能否幫助 中國”實現獲獎夢想”等疑問，這

4、些疑問就是懸念。而懸念會 迫使”讀 者將文章讀下去。像這樣的，作者采用設置懸念法開頭， 成功地激起了讀者的閱讀興趣，就 很有特點。） 技巧二：開篇點題法 如《語文從我身邊輕輕走過》的開頭： 語文從我身邊輕輕走過，我們身邊離不開語文。 （這篇作文的開頭沒有采用過多 過渡性”的語句，而是采用開篇點題法開門見山地直接點 題，避免了作文有可能出現的語言冗繁羅嗦、 入題較慢甚至脫離中心的嚴重弊端， 有利于寫 成短小精悍的美文佳作。） 技巧三：回憶導入法 如《清晰的面孔》的開頭： 三年的初中生活轉瞬即逝。今天， 我已經坐在了中考的考場上。 驀然回首，一切的故事仿 佛就發(fā)生在昨天，那

5、張清晰的面孔真切浮現出來。 （這篇作文的開頭，作者從 今天“我”坐在了中考的考場上”卻驀然回首”寫起，自然引 起 正文”對 那張清晰的面孔”的回憶”，切題自然，導入快捷，又能使作文在一開始就形成 懸念。所以說，記敘文若采用回憶導入法開頭，將不失為一種聰明地選擇。） 技巧四：展示矛盾法 如《精彩的足球賽》的開頭： 突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。 每個人都站起來，抬起頭，望著這群不請自來的家伙。兩個矮子，卻像是兩個頭領。還有 一個家伙嘟著嘴，肥臉蛋一一像一只戴著假發(fā)的豬。一群嘍羅和一個破足球跟著他們。 這是哪里來的一群人渣？ ”聲音很冷，好像來自另一個國度。 沒有人回

6、答他們，也沒有人 離開。 難以忍受的沉默…… 一個眼神，我們聚在一起。誰也不愿意把場地讓給他們。 （這篇作文的題目為 精彩的足球賽”，但開頭卻從 突然闖入一群不速之客，讓我們的足 球比賽告一段落”的 爭奪足球場地”的矛盾寫起，很容易地抓住了讀者的心思，讓讀者不得 不將作文讀下去。從這一點來說，以展示矛盾法開頭的作文， 開頭部分的矛盾”確有為后文 內容做鋪墊的重要作用。） 技巧五：巧用修辭法 如《將嘴角輕輕上揚》的開頭： 輕輕將嘴角上揚，臉上便會微微地泛起淡淡的笑容。 這小小的一個動作，就像是春天的櫻 花，在大地上紛紛綻放；就像那柔柔的清風，在水面上默默流淌；就像是春天的朝陽，

7、能照 亮你的整個心房。 （修辭能為語言增添無限風采，就像這篇作文的開頭，作者巧用修辭法，將 微笑”分別比 作 春天的櫻花”、柔柔的清風”、春天的朝陽”等三種形象生動的事物，且這三個比喻句又 在形式上構成了一組排比句，而作者贊美微笑”的情感即得到了最為充分地表達。 相信讀到 這樣富有文采的開頭，誰也會禁不住地對整篇作文都產生好感的。） 技巧六：背景描繪法 如《那悠揚而美麗的琴聲》的開頭： 西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的， 把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。 古老而滄桑的小道上充 滿著迷離的格調，寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中， 沒有了一切聲 響。 （這篇作文的開頭采用背

8、景描繪法， 為下文講述故事營造了一種凄迷而靜謐的氛圍。 這樣 的作文開頭形式新穎，烘托性強，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。） 技巧七：題記打頭法 如《最美麗的風景》的開頭： 生命只因有愛才稱得上完美。 題記 （題記”是放在作文標題和正文之間的一段或幾段概括性極強的文字， 它能揭示文章的主 旨或體現作者的情感。就像這篇作文的題記， 它雖然簡短，但卻告訴了我們 最美麗的風景’ 是 生命”中的 愛”的真理，對于理解作文主旨起到十分重要的作用。另外，因題記的位置比 較特殊，有題記的作文的脖項就像被掛上了一串閃著耀眼光亮的珍珠項鏈， 能為作文增添誘 人的藝術魅力。） 當然，文

9、無定法，為中考作文打造靚麗開頭的技巧也沒有固定的模式， 但同學們若能學會 靈活運用以上提到的八種作文開頭法， 我們說，你中考作文的開頭則一定會是那使 文生俏’ 的鳳頭”了！ 文章結尾： 技巧一：自然收束式。 不論哪種文體的文章， 在把內容表達完了之后， 自然而然地收束全文， 而不去設計蘊意深刻 的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體， 這樣的結尾謂之 自然結束式”。它完全避免了文章 畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。 考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么 式“，什么法”。只要富于激情，揮 灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情

10、達意就是一篇好文章， 但講究 自然”并不意味著 隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結束全局。 技巧二：首尾呼應式。 結尾與開頭要相呼應， 寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句， 這種結尾方式是各類文章極 常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感， 產生一種首尾圓合，渾然一體的 感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了 在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。 ”結尾 寫道：四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。 ”《白楊禮贊》結 尾與開頭呼應道： 我要高聲贊美白楊樹！ ” 技巧三：卒章顯志式。 這種結尾方式，就是在文章結束時， 以全文的內容為依

11、托，運用簡潔的語言，把主題思想明 確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱 畫 龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道： 改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族 像我們這么依戀故土的?！薄队浺惠v紡車》結尾寫道： 跟困難作斗爭，其樂無窮。 一一記一 輛紡車。” 技巧四：名言警句式。 用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記 敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深 深地印在讀者的心中，起到 言已盡，意無窮”的效果?！扼A路梨花》結尾寫道： 驛路梨花 處處開?！? 技巧

12、五：抒情議論式。 用抒情議論的方式收束文章， 能夠表達作者心中的情愫， 激起讀者情感的波瀾， 引起讀者的 共鳴，有著強烈的藝術感染力。 這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中， 也可用于說明 文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的， 所以采取這種方式結尾比較自由， 好的抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫 道：她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。 ” 作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生， 不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣， 是篇篇各 異的，但也有其規(guī)律可循。 上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，

13、切忌生搬硬 套，真正好的結尾存在于考生的平時扎實的訓練之中， 存在于考生的臨場發(fā)揮， 存在于考生 的詩外之功”。 五、揭示文題 閱讀下面的材料，根據要求作文： 窗，是望的視點；窗，是連接兩個世界的通道； 窗，可以是有形的；窗，可以是無形的； 窗，可能有自己豐富的經歷；窗，可能是生活無聲的見證 ……大千世界，和窗有關的故事很 多很多；蕓蕓眾生，由窗生發(fā)的見解也見仁見智。 w 以 窗”為感觸點寫一篇作文，鼓勵選擇較新的視角。 要求：1.文體不限。2.題目自擬。3.不少于600字。 六、審題立意 小組討論交流審題心得，老師提示注意事項。 明確：這段話題材料沒有確立相對的意義指向，

14、 只提供了供思維發(fā)散的點， 可稱之為定點型 話題作文。定點型話題作文比定向型話題作文具有更加自由的發(fā)散性， 它可以把思維觸角伸 向古今中外、四面八方。對本題而言， 窗”是一個特別的對象。一方面，從本身而言，它可 以是有形的窗，也可以是無形的窗，如心靈之窗、文化之窗、社會之窗、國家之窗等；另一 方面，從包容性而言，它可以容納廣泛的內容， 窗”外、窗”內、窗”自身，發(fā)生過多少故 事，演繹過多少世理，出現過多少景色，這些，生活在 窗”下的人，都會有寬裕的選擇。 七、列提綱（修改提綱） 根據文章立意快速作文并進行口頭作文，老師組織學生進行評析： 2、評析習作的層次是否分明；評析習作的結構是

15、否完整；評析習作的條理是否清楚。 2、評析習作的主題、寫作手法 3、指出不足，改進提高。 八、修改譽寫 附： 月與窗 李雙志 轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事常向別時圓 ？” 纏綿的雨終于收簾。 纏綿的思緒也已平息。 莫名的惆悵卻依然盈滿心扉。 于是我想推開那扇方形的窗， 那曾讓我目送友人在雨中遠去的窗， 讓清冷的風吹去些許 惆悵。 吱呀”一聲，久閉的窗就這樣被推開了。 我發(fā)現我面對著一輪圓得讓人艷羨的月。 天宇澄澈，沒有一絲云。 萬籟俱寂，夜是如此的寧靜。 圓月光潔，如水的月色溢入方窗，漫過我的心堤，漾起思念的漣漪。 久違的月啊，真的不諳離恨苦嗎？為何讓方

16、窗旁一個孤獨的身影悵然向著一輪完美的圓月？ 月中的朦朧淡影，真是脫離了世間是非恩怨、也逃避了與后羿的愛恨情愁的嫦娥嗎 ？你 是否也為我和友人的分離憂傷 ？ 床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 ” 兒時的我們用稚嫩的童聲反復誦讀著古代的月之絕唱。 可誰會預知某一天你真的會去異 鄉(xiāng)，在遙遠的地方憶起明月光 ？ 少年的我們?yōu)橘x新詞在窗前守候， 等那如霜的月光灑進窗內， 撩動兩顆年輕的心。 而大 洋彼岸的你，等來的該是他鄉(xiāng)的月了。 它有故鄉(xiāng)的這一輪圓滿嗎？ 一定沒有， 因為你走時說， 月是故鄉(xiāng)明，不論天涯海角。 是的，為了圓一個求學夢， 你走出了方形的窄小的空間。 可你的

17、心一定也在某個遠方同 我一起遙看月，遙看故鄉(xiāng)。 現在月已圓了啊，友人，夢圓否 a己住，窗旁，有人為你守候。 月至中天，愈顯皎潔，明麗。 誰吹起了洞簫，悠揚的聲韻比月色還涼。 該是另一個思念的人兒，他與所思相距太遠， 咫尺之間是天涯，是鴻溝，是半個世紀的 風雨。 圓月于他，是獨在異鄉(xiāng)為異客的無限思念。 方窗于他，是框住了多少如煙往事，難圓遺夢。 可我們同樣有著對故鄉(xiāng)不變的熱戀啊，有著對相聚不改的企盼：大洋有多遠 ？海上生明月, 天涯共此時。海峽有多寬 ？血比水濃，此心永恒。 這一輪月，這一方窗，曾憔悴了多少離人 ？ 這一輪月，這一方窗，又何曾減淡一絲鄉(xiāng)情，消磨一分守望？ 四 明月并非不諳離恨苦。月缺了又圓， 人散了又聚。有一份摯情，且讓我們共在窗旁守候 人月同圓的佳期。有一份信念， 且讓我們開啟心扉，共圓一個民族的夢，同吟一曲古老而年 輕的歌： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 ” 點評： ww文章是以寫景為主的抒情散文。以窗作為晾望的視點、聯想生發(fā)的基點，把窗外明 月作為 物象”和寫作線索，展開豐富的聯想，抒發(fā)了思念友人、懷念故鄉(xiāng)、期盼祖國統(tǒng)一的 情思。文章主旨高遠、文筆細膩，語言清麗、感情色彩濃郁。 文章由蘇軾的詞《水調歌頭 初月幾時有》的詩句切入，結尾又用這幾句詩收束全文。首尾 照應，文章渾然天成。 caw