Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,105電子2班,參加社團(tuán)活動(dòng)，提升自身素質(zhì),第一頁，共十四頁。,社團(tuán)活動(dòng)交流,一.拓寬形式、豐富內(nèi)容，開展社團(tuán)活動(dòng)做到“,三個(gè)結(jié)合,二.實(shí)踐反思、持之以恒，開展社團(tuán)活動(dòng)的“,三點(diǎn)體會(huì),”,三.凝練升華、不斷進(jìn)取，開展社團(tuán)活動(dòng)取得的“,三點(diǎn)成績,”,第二頁，共十四頁。,拓寬形式、豐富內(nèi)容，開展社團(tuán)活動(dòng)做到“,三個(gè)結(jié)合,”,1.開展社團(tuán)活動(dòng)與實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,2.開展社團(tuán)活動(dòng)與建設(shè)校園文化相結(jié)合,3.開展社團(tuán)活動(dòng)與結(jié)合課堂教學(xué)相結(jié)合,第三頁，共十四頁。,學(xué)校在實(shí)現(xiàn)“職業(yè)道德好、職業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)技能強(qiáng)、就業(yè)（升學(xué)）創(chuàng)業(yè)能力優(yōu)，且具有一定特長”人才培養(yǎng)目標(biāo)中，教育引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯,1個(gè),專業(yè)社團(tuán),：培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與特長,1個(gè),素質(zhì)提升社團(tuán),：提高學(xué)生的職業(yè)道德、,職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)技能與特長,第四頁，共十四頁。,開展,社團(tuán)活動(dòng),與建設(shè)校園文化相結(jié)合,重要主題,書法,協(xié)會(huì),手工藝,協(xié)會(huì),健美操,協(xié)會(huì),街舞,協(xié)會(huì),演講與,口才協(xié)會(huì),47個(gè)社團(tuán),百花齊放,百家爭鳴,同學(xué)們在自己的組織、自己的活,動(dòng)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美，增強(qiáng),審美情感，提高審美感知力、鑒賞力、,表達(dá)力和創(chuàng)造美的能力，提高人文素養(yǎng)、,藝術(shù)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)。,第五頁，共十四頁。,開展,社團(tuán)活動(dòng),與建設(shè)校園文化相結(jié)合,“,小紅帽,”志愿者協(xié)會(huì),走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)福利院,走進(jìn)聾啞學(xué)校,為人們帶去,精湛的技術(shù)，良好的服務(wù),誠摯地微笑，貼心的關(guān)愛,第六頁，共十四頁。,“,兩翼齊飛,”的社團(tuán)組建模式,一.,有利于,課堂教學(xué)的有益延伸和補(bǔ)充,二.,有利于,學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展,第七頁，共十四頁。,學(xué)校有：專業(yè)類社團(tuán)17個(gè)，素質(zhì)提升類社團(tuán)30個(gè)，每個(gè)社團(tuán)根據(jù)活動(dòng)要求配齊一名指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師由專業(yè)技能高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、充滿活力的教師組成：專業(yè)社團(tuán)由大師、名師為指導(dǎo)教師，素質(zhì)提升類社團(tuán)由音、體、美專業(yè)教師與黨員干部、青年教師為指導(dǎo)教師。,第八頁，共十四頁。,學(xué)校舞蹈社、合唱社，話劇社等排練的節(jié)目在省、市文藝比賽中獲獎(jiǎng)。旅游系合唱社的紅歌串唱，茶藝社的月滿西樓、演講社的一二九薪火相傳、健美操社的青春舞曲等節(jié)目成為學(xué)校保留節(jié)目，屆屆傳承。,第九頁，共十四頁。,可見,良好的,素質(zhì),，對,人,成長的重要,性,。,古人云：“欲治其國者，必先齊其家；欲齊其家者，必先修其身?！?第十頁，共十四頁。,素質(zhì)也叫素養(yǎng)。,素即本來和原有的意思，質(zhì)是指一事物區(qū)別于它事物的內(nèi)在規(guī)定性。,1、從狹義上講（即從心理學(xué)角度上）素質(zhì)指人的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器管上的先天特點(diǎn)，事物本來的性質(zhì)。,2、從廣義上講（即從哲學(xué)角度上）素質(zhì)是人的生理解剖特點(diǎn)，個(gè)性心理特點(diǎn)及社會(huì)意識(shí)品質(zhì)所構(gòu)建起來的一個(gè)整體。,3、具體講，素質(zhì)是指個(gè)體人在遺傳因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天教育，訓(xùn)練和參加各種社會(huì)活動(dòng)，而形成的生理、體能、心理、思維和思想等方面物質(zhì)的總和。,第十一頁，共十四頁。,人的素質(zhì)包括,自然素質(zhì),、,社會(huì)素質(zhì),和,專業(yè)素質(zhì),三個(gè)層次。,1、自然素質(zhì)主要是指人與生俱來的生理特質(zhì)和心理稟賦。,2、社會(huì)素質(zhì)或叫社會(huì)一般素質(zhì)，指人在自然素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過后天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐而形成的素質(zhì)，主要包括思想政治道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、情感素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)六個(gè)方面。,3、專業(yè)素質(zhì)是專門的社會(huì)素質(zhì)，指人作為活動(dòng)主體在自己所承擔(dān)的專業(yè)工作中所體現(xiàn)出來的活動(dòng)質(zhì)量和水平，包括完成任務(wù)所必須具備的專業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)道德、職業(yè)審美、職業(yè)情感，有些專業(yè)還要求從業(yè)人員必須具備特殊的政治素質(zhì)或身心素質(zhì)，此外還有職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應(yīng)能力，等等。,第十二頁，共十四頁。,總結(jié),1、不斷學(xué)習(xí)是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。,2、日積月累、善于總結(jié)是提高綜合素質(zhì)的最佳途徑。,3,、典型引路、示范作用是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。,4,、制度規(guī)范、營造氛圍是提高綜合素質(zhì)的必要途徑。,5,、參加,活動(dòng),和教育是提高綜合素質(zhì)的有效途徑。,第十三頁，共十四頁。,內(nèi)容總結(jié),105電子2班。同學(xué)們在自己的組織、自己的活。走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)福利院。精湛的技術(shù)，良好的服務(wù)。學(xué)校舞蹈社、合唱社，話劇社等排練的節(jié)目在省、市文藝比賽中獲獎(jiǎng)。可見良好的素質(zhì)，對人成長的重要性。素即本來和原有的意思，質(zhì)是指一事物區(qū)別于它事物的內(nèi)在規(guī)定性。2、從廣義上講（即從哲學(xué)角度上）素質(zhì)是人的生理解剖特點(diǎn)，個(gè)性心理特點(diǎn)及社會(huì)意識(shí)品質(zhì)所構(gòu)建起來的一個(gè)整體。5、參加活動(dòng)和教育是提高綜合素質(zhì)的有效途徑,第十四頁，共十四頁。,