高考總復(fù)習地理,第一部分 自然部分 第一章 行 星 地 球 第2節(jié) 宇宙中的地球和地球的圈層結(jié)構(gòu),基礎(chǔ)1 地球所處的宇宙環(huán)境,學案導學,1天體。 (1)概念：宇宙中不同形態(tài)的_。 (2)類型：星云、_、_、衛(wèi)星、彗星、流星體、星際物質(zhì)(星際間的氣體和塵埃)等。 2天體系統(tǒng)。 (1)形成：鄰近的天體彼此相互_形成了以質(zhì)量大的天體為中心，其他天體圍繞這個中心旋轉(zhuǎn)的天體“集團”。,物質(zhì),恒星,行星,吸引,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(2)層次。,學案導學,總星系,太陽系,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 總星系是否就是宇宙？,學案導學,答案：總星系只是目前人類能夠觀測到的一小部分宇宙。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,基礎(chǔ)2 太陽系中一顆既普通又特殊的行星,學案導學,1太陽系。 (1)組成。 由太陽、_及其衛(wèi)星、矮行星(冥王星等)、太陽系小天體(小行星、彗星、流星體)及行星際物質(zhì)組成。,八顆行星,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(2)八大行星分類。 類地行星：A_、B金星、C_、D火星。 巨行星：E_、F土星。 遠日行星：G_、H_。 2地球。 (1)普通性。 地球在太陽系八顆行星中就_和質(zhì)量而言，并不顯眼。,學案導學,水星,地球,木星,天王星,海王星,體積,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(2)特殊性存在生命。 地球上存在生命的外部條件：安全的_、穩(wěn)定的_。 地球上存在生命的自身條件是：適宜的_、適合生物生存的_、有_水。,學案導學,宇宙環(huán)境,太陽光照,溫度,大氣,液態(tài),學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 太陽系八顆行星中地球唯一存在生命，其他七大行星是什么條件不具備？,學案導學,答案：自身條件。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,基礎(chǔ)3 太陽對地球的影響,學案導學,1太陽輻射對地球的影響。,(1)太陽輻射：太陽源源不斷地以_的形式向宇宙空間放射_。,電磁波,能量,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(2)能量來源：太陽內(nèi)部的_反應(yīng)。 (3)太陽輻射的波長分布：,學案導學,(4)對地球的影響：為地球提供光和熱；維持著地表_，為地球上的_循環(huán)、_運動和_的活動提供了能量，影響著_的基本特征。,核聚變,0.154.0,可見光區(qū),紅外區(qū),溫度,水,大氣,生物,地理環(huán)境,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,2太陽活動對地球的影響。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(1)太陽大氣層的結(jié)構(gòu)：A_層，B_層，C_層。 (2)太陽活動表現(xiàn)：A層的_，B層的_，其周期約為_年，它們都是太陽活動的重要標志。 (3)對地球的影響。 太陽黑子影響_變化。 擾動_，影響無線電短波通信。 擾亂地球磁場，產(chǎn)生“_”現(xiàn)象。 高能帶電粒子流沖進兩極高空，產(chǎn)生“_”現(xiàn)象。,學案導學,光球,色球,日冕,黑子,耀斑,11,氣候,電離層,磁暴,極光,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 (1)太陽活動對無線電短波通信和地球磁場的影響白天強還是晚上強？ (2)何時何地比較容易觀察極光？,學案導學,答案：(1)白天較強。 (2)在高緯地區(qū)的夜晚容易觀察極光。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,基礎(chǔ)4 地球的圈層結(jié)構(gòu),學案導學,1地球的內(nèi)部圈層。,地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分圖,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(1)兩處不連續(xù)界面是C_，D_，在C界面上部為地球內(nèi)部圈層_，C、D之間是_，D以內(nèi)的圈層是_。 (2)由圖可知，A為_波，B為_波，A、B地震波在_處傳播速度明顯加快，在2 900 km 處A、B的變化是A_，B_。 (3)圖中斜線部分和地殼共同組成巖石圈，此處為_，是由_組成的。,學案導學,莫霍界面,古登堡界面,地殼,地幔,地核,橫(S),縱(P),莫霍界面,完全消失,傳播速度突然下降(并改變行進方向),上地幔頂部,堅硬的巖石,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(4)地震波的分類及特點：,學案導學,2.地球的外部圈層。,橫波,較慢,固體,縱波,較快,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(1)大氣圈(A)。 范圍：下部邊界為地球海陸表面，上部邊界約在高空2 0003 000 km處。 低層大氣的組成及作用。,學案導學,生命活動,光合作用,紫外線,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,垂直分層。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,學案導學,降低,對流運動,天氣,遞增,水平運動,電離層,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(2)水圈(B)。 組成：主體是地球上的_，其面積約占全球面積的71%，陸地上的_、河流、冰川、地下水、沼澤水等都是水圈的組成部分。 分類：地球上的水97%以上是海洋咸水，_占3%。 意義：水幾乎伴隨一切自然地理過程，促進_的發(fā)展和演化。,學案導學,海洋,湖泊,淡水,地理環(huán)境,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(3)生物圈(C)。 范圍：存在于_的下層，整個_和地殼上層。 特征：非常活躍，極其特殊和重要的地理圈層。,學案導學,大氣圈,水圈,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 右圖為地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖，關(guān)于圖中各圈層的敘述正確的是( ),學案導學,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,A地球外部圈層由A、B、C三部分組成，其中C為生物圈 B地球內(nèi)部圈層由E、F、G三部分組成，其中G為地核 C圈層E、F合為巖石圈 D各圈層相互聯(lián)系、相互制約，形成了自然環(huán)境,學案導學,解析：圈層C為水圈；地球內(nèi)部圈層由D、E、F、G四部分組成，其中E、F合為地幔；圖中的各圈層相互聯(lián)系、相互制約，形成了自然環(huán)境。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點1 地球上存在生命的條件,考點研析,讀懂重要圖表,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,關(guān)鍵知識點突破 【關(guān)鍵點】地球的普通性與特殊性具體分析如下。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方法技巧 生命存在問題的分析思路 在分析某行星是否有生命物質(zhì)存在時可從“四看”入手分析： 一看：該行星所處的宇宙環(huán)境是否安全穩(wěn)定。 二看：該行星是否有適宜的溫度。從距恒星的距離遠近、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期長短、大氣層方面分析該行星是否有適宜的溫度。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,三看：該行星周圍有無適合生物呼吸的大氣。從該行星的體積、質(zhì)量和大氣演化方面分析該行星是否具有適宜生物呼吸的大氣。 四看：該行星是否有液態(tài)的水。從溫度高低和水體運動方面分析該行星是否有液態(tài)的水。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,把握高考方向 方向1 天體存在生命的條件 2013年12月14日，“嫦娥三號”成功實施軟著陸，并傳回圖像。讀下列地球和月球數(shù)據(jù)，完成下題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,從材料中反映出，月球缺少生機的主要原因與條件對應(yīng)正確的是( ) 體積、質(zhì)量較小沒有大氣層 月球離太陽較遠氣溫較低 月球自轉(zhuǎn)周期長晝夜溫差大 月球上溫度過高無液態(tài)水 A B C D,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。 明確地球存在生命，是因為地球自身具有適宜的溫度、適合生物生存的大氣、有液態(tài)水等條件。 第二步：綜合信息，分析解題。 對照表中數(shù)據(jù)分析，月球與地球存在差異有體積、質(zhì)量較小、月球自轉(zhuǎn)周期長。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點2 太陽的年輻射總量的影響因素及其分布,考點研析,讀懂重要圖表,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,關(guān)鍵知識點突破 【關(guān)鍵點】影響太陽輻射分布的因素。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,2太陽輻射總體分布特征。 受上述因素影響，世界太陽年輻射總量分布不均衡，總體分布特征如下： (1)不同緯度分布：由低緯向高緯遞減。 (2)相同緯度分布：由沿海向內(nèi)陸遞增；夏季太陽輻射強于冬季。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,特別提醒 太陽輻射強的地區(qū)，熱量不一定豐富 如青藏高原，雖是我國太陽輻射最強的地區(qū)，光照充足，但由于空氣稀薄，大氣吸收的地面長波輻射很少，大氣的保溫作用弱，而成為我國夏季氣溫最低的地方。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,把握高考方向 方向2 太陽輻射及其影響 (2014新課標I)太陽能光熱電站(下圖)通過數(shù)以十萬計的反光板聚焦太陽能，給高塔頂端的鍋爐加熱，產(chǎn)生蒸汽，驅(qū)動發(fā)電機發(fā)電。據(jù)此完成下列各題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)我國下列地區(qū)中，資源條件最適宜建太陽能光熱電站的是( ) A柴達木盆地 B黃土高原 C山東半島 D東南丘陵 (2)太陽能光熱電站可能會( ) A提升地表溫度 B干擾飛機電子導航 C誤傷途徑飛鳥 D提高作物產(chǎn)量,A,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。 明確建太陽能光熱電站的資源條件是豐富的太陽能資源，分析我國太陽能資源最豐富的地區(qū)是地勢最高的青藏高原，而柴達木盆地正好位于青藏高原。 第二步：綜合信息，分析解題。 太陽能光熱電站是通過數(shù)以十萬計的反光板聚焦太陽能，產(chǎn)生熱能制造蒸汽，來推動發(fā)動機運轉(zhuǎn)，強光、高熱能可能會誤傷途徑的飛鳥；反光板具有反射作用，使地面獲得的太陽輻射減少，地表溫度降低；太陽能光熱電站不會產(chǎn)生電子輻射，,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,故不會干擾飛機電子導航；太陽能電站的建設(shè)不會改善該地大氣熱量條件而提高作物產(chǎn)量。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方向3 太陽活動及其影響 美國天文臺的觀測表明：太陽活躍期的最高峰出現(xiàn)在2013年。此時太陽可能對地球造成的影響有( ) 我國北方會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象 地球各地出現(xiàn)極光現(xiàn)象 GPS定位系統(tǒng)將受到干擾 磁針不能正確指示方向 A B C D 【解題思路】 第一步：審題，綜合信息分析解題。 據(jù)題意逐項分析，極晝現(xiàn)象發(fā)生在極圈以內(nèi)地區(qū)，我國不會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；極光通?，F(xiàn)象發(fā)生在高緯度地區(qū)，不會出現(xiàn)在地球各地；太陽活躍期可能導致”磁暴”發(fā)生，以及無線電短波通訊受到干擾。 第二步：寫出你的答案。,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,微專題,衛(wèi)星發(fā)射基地的區(qū)位分析 一、我國衛(wèi)星發(fā)射基地分布及區(qū)位條件。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,二、衛(wèi)星發(fā)射基地區(qū)位因素。 1緯度因素：緯度低，自轉(zhuǎn)線速度大，可以節(jié)省燃料和成本。 2氣象因素：晴天多、陰雨天少，風速小，濕度低，有利于發(fā)射和跟蹤。 3地形因素：地形平坦開闊，有利于跟蹤觀測。 4海陸位置：大陸內(nèi)部氣象條件好(晴天多)；隱蔽性強，人煙稀少，安全性強。 5交通條件：內(nèi)外交通便利，有利于大宗物資運輸。 6人口因素：要選擇在人口稀少的地區(qū)。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,三、發(fā)射時間、方向和回收場地選擇。 1發(fā)射時間。 (1)發(fā)射時間：在一天中一般選擇在晴朗無云的夜晚，主要是便于定位和跟蹤觀測。 (2)我國發(fā)射時間：主要選擇在冬季，便于航天測控網(wǎng)對飛船的監(jiān)控、管理、回收。我國有多艘“遠望號”監(jiān)測船在南半球緯度較高的海域，選擇冬季是為了避開南半球惡劣的海況。 2發(fā)射方向。一般與地球運動方向一致，向東發(fā)射可充分利用自轉(zhuǎn)線速度的作用，節(jié)約能源。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,3回收場地區(qū)位選擇。 (1)平坦開闊，地質(zhì)穩(wěn)定。 (2)人煙稀少，城市稀少，利于安全。 (3)無大河、湖泊，少森林地區(qū)。 (4)氣象條件要降水較少，空氣能見度高；云層較少，航天器著陸安全且便于援救。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,把握高考方向 方向4 衛(wèi)星發(fā)射基地區(qū)位因素分析 “嫦娥三號”于2013年12月14日21時12分成功落月，中國成為世界上第三個有能力獨立自主實施月球軟著陸的國家。下圖為我國西昌和文昌衛(wèi)星發(fā)射場地理位置比較圖。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,分析西昌和文昌建設(shè)航天基地的區(qū)位條件。 _ 【解題思路】 第一步：審設(shè)問，明確思考方向。 要想分析兩地建設(shè)航天基地的條件，必須明確兩地的緯度位置、海陸位置、地形狀況和天氣狀況等信息。 第二步：審材料，獲取關(guān)鍵信息。,答案：西昌緯度低；海拔高；云霧少；無污染，空氣透明度高；水源豐富，能滿足發(fā)射中心的用水需求；交通便利。 海南緯度低，地球自轉(zhuǎn)線速度大，衛(wèi)星容易發(fā)射升空，利于延長衛(wèi)星使用壽命；瀕臨海洋，地勢開闊，便于對衛(wèi)星的跟蹤監(jiān)測。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,下圖是世界某區(qū)域略圖，讀圖，完成下題。,應(yīng)用提升,簡述地建設(shè)航天發(fā)射基地的有利條件和不利因素。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,解析：分析該題有利條件注意從地的緯度位置、海陸位置、地形、人口分布等角度分析。地為熱帶雨林氣候，陰雨天氣較多，對航天發(fā)射不利。 答案：有利條件：緯度低、海運便利、地形平坦開闊、人口稀少等。不利因素：天氣多變。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,1(2014惠州市三模)美國阿拉斯加的費爾班克斯素有“北極光之都”之稱，其觀賞極光的最佳季節(jié)是( ) A春季 B夏季 C秋季 D冬季,D,解析：極光觀賞時間主要是夜間，而白天的陽光太強，不易觀賞。阿拉斯加觀賞北極光最佳的季節(jié)是冬季，因為此時晝短夜長。要注意的是，其他季節(jié)的夜晚也可以觀測到，但不是最佳季節(jié)。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,2(2014珠海市二模)“Hi，有人在嗎？”2014年2月13日上午8：49，沉寂了19天的中國“玉兔號”月球車在微博上又開始“賣萌”了?！坝裢锰枴痹谠虑蛏厦媾R復(fù)雜的環(huán)境，其中描述不正確的是( ),A長月夜 B小溫差 C強輻射 D高真空,B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,解析：月球的自轉(zhuǎn)周期等于公轉(zhuǎn)周期，長度為一年，所以月夜長達半年，降溫幅度大，晝夜溫差大；因沒有大氣，屬于高真空，對太陽輻射沒有削弱作用，太陽輻射強。故選B。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,3(2014廣州市一模)由于月球的黃赤交角只有132，遠小于地球的2326，所以月球表面環(huán)境( ) A晝夜溫差小 B不會產(chǎn)生極晝、極夜現(xiàn)象 C季節(jié)變化小 D沒有太陽直射現(xiàn)象,解析：月球的黃赤交角雖然遠小于地球，但只要有黃赤交角就有極晝、極夜現(xiàn)象和太陽直射現(xiàn)象，只是范圍大小的區(qū)別。黃赤交角小則正午太陽高度角和晝夜長短變化小，故季節(jié)變化小。月球因沒有大氣且晝夜交替周期長，故晝夜溫差很大。,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,4(2014揭陽市二模)太陽耀斑大爆發(fā)引發(fā)的“太陽風暴”將會對地球產(chǎn)生的影響是( ) A光球?qū)由系摹疤栵L暴”會引起“風暴潮”，導致部分沿海低地被淹沒 B耀斑現(xiàn)象發(fā)生會擾動大氣層，影響地球上無線電長波通信 C耀斑爆發(fā)會引起兩極冰川大量融化 D“太陽風暴”會影響地球磁場，使衛(wèi)星信號不穩(wěn)定,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,解析：“太陽風暴”是指太陽表面向宇宙空間噴射的大量氣體、電磁波和帶電粒子流，主要影響地球磁場和電離層，而風暴潮指強風(如臺風)引起的海面異常升降現(xiàn)象。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,5讀以下地球內(nèi)部圈層示意圖(下圖)，完成下列各題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,(1)圖中界面A以上的圈層名稱為_，F(xiàn)所示范圍的圈層名稱為_，G所示范圍的圈層名稱是_。 (2)圖中B界面以下的物質(zhì)狀態(tài)為_，判斷的理由是_。 (3)圖中自地面以下、E層以上的固體物質(zhì)部分被稱為_。,地殼,地幔,地核,液態(tài),橫波無法通過,巖石圈,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,解析：(1)以莫霍界面(A界面，陸地下平均33 km處)和古登堡界面(B界面，2 900 km處)為界，將地球內(nèi)部圈層劃分為地殼、地幔、地核三部分。(2)橫波只能通過固體傳播，而B界面以下橫波消失。(3)E為上地幔上部的軟流層，E層以上是上地幔的頂部和地殼，合稱為巖石圈。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,