單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,歡迎光臨,明德學(xué)校教師書法協(xié)會(huì),興懷風(fēng)雅廣交書海群賢,放眼櫥窗盡是文房四寶,丁學(xué)的歐體字,引 言,電腦時(shí)代不是書法的墳?zāi)?字無(wú)百日之功,明德書法教育 勢(shì)在必行 任重道遠(yuǎn),楷書是書法之母,楷書是書法的基礎(chǔ)，本身也是一種藝術(shù)。,楷書 五體書的后起之秀（篆隸楷行草）,學(xué)書順序：楷行草,蘇東坡語(yǔ)：真如立 行如行 草如走,無(wú)楷不成書家 楷法無(wú)欺,楷書至難之事：端莊容易情趣難 小楷容易大楷難,大楷要有廟堂之氣,蔡襄,大楷,楷書四大家：歐顏柳趙,歐,清秀俊美、規(guī)矩方圓之至,冷美人,顏,古拙大氣,辛詞顏楷蜀中酒,顏楷不太適合年,齡太小的孩子學(xué),柳,清瘦剛勁,仙風(fēng)勁骨老壽星,趙,柔媚,動(dòng)感時(shí)尚的青春,mm,顏筋柳骨,多骨微肉者，謂之,筋書,；多肉微骨者，謂之,墨豬,。榜書講究密不透風(fēng),近代寫顏楷最好的 華世奎 歐楷多傳人 （啟功學(xué)柳）,墨豬書法家 劉墉（劉羅鍋）,墨豬春聯(lián),楷書入門,寫好楷書的兩個(gè)要素：,筆畫,嫻熟的用筆 （熟能生巧）,結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確的安排 （悟與記）,附加條件：去功利、戒浮躁。,筆下有格，心中有字。,1,、認(rèn)真寫好基本筆畫,永字八法,分長(zhǎng)短撇 無(wú)折,今之漢字八種基本筆畫（,要通變,）：,點(diǎn) 橫 豎 撇 捺 折 鉤 提：書法字母,豎,勿粗斜,橫,勿平,點(diǎn),貴多變相呼應(yīng),撇捺,勿弧,折,勿急,鉤提,出鋒短有力,基本筆畫筆法歌,2,、硬筆要當(dāng)軟筆使,金陵書壇泰斗胡小石書法,提與按,沈伊默 用筆之要，首在提按。,趙孟,頫,用筆千古不易,結(jié)字,因時(shí)相傳,書法運(yùn)筆的七字訣是 逆按提行頓轉(zhuǎn)收,筆畫無(wú)輕重始末之變謂之布,算。,鋒,順鋒與逆鋒,起筆,心 大,中鋒與側(cè)鋒,行筆之中,回鋒與出鋒,收筆 遠(yuǎn),比,楷書主要是中鋒行筆,錐畫沙,藏鋒與露鋒,露鋒：二王 歐陽(yáng)詢 虞世南 褚遂良 文徵明,（明快 挺拔 秀麗）,藏鋒：顏真卿 柳公權(quán),（凝重 古拙 敦厚）,收與放,左收右放,上收下放,中宮緊縮,此次從略,和諧統(tǒng)一,寫字要懂得,運(yùn)動(dòng)力學(xué),剛勁有力不等于筆畫粗壯，,也不是鋒芒畢露。是指筆畫的彈性和內(nèi)在的,氣韻流動(dòng)之美,(,易校長(zhǎng)書明德,）。,例字,表 乎 地 利,寫字要“走捷徑”，減少背道而馳。,筆畫,呼應(yīng)（一問(wèn)一答）,明 工,方,艸,要當(dāng)好調(diào)解員,歡 徵 貳,要通黑白兩道,既布白均勻 又四方有守,行江,然丁隹引,不要都親密接觸,雄 躬,要富于變化,不要克隆筆畫和部首,多非品參,粉筆字比賽作品舉例,不要平行和對(duì)稱,三彩家出血樂(lè)常人真,歐陽(yáng)詢九成宮 翰墨之冠 人書俱老,九成宮里的楷書創(chuàng)作：,減?。旱?勤,求變 徵 深,易位：襲 璧,以草入楷 勝 界,臨帖與寫字教學(xué),教小學(xué)生寫毛筆字，宜學(xué)歐柳，不宜學(xué)顏。,顏楷古拙、大氣磅礴，小孩難以領(lǐng)會(huì)。,古人學(xué)習(xí)書法，通常采用口傳手授的教學(xué)方式,學(xué)書從摹到臨，先求形似，學(xué)法度、學(xué)規(guī)范，再加進(jìn)自己的風(fēng)格。,高爾基：藝術(shù)需要夸張，夸張過(guò)度便成空虛。,臨帖三忌,一忌：只臨碑刻不臨墨跡,碑刻金石氣太濃（篆刻）,啟功：透過(guò)刀痕見(jiàn)筆痕,學(xué)歐：文徵明 黃自元 李鴻章,二田 孟繁禧 盧中南,學(xué)柳：?jiǎn)⒐?學(xué)顏：華世奎,二忌：只寫楷書 不寫行草,草行楷三位一體，相互影響。,楷書要向行草書借靈動(dòng)之氣，行草書要向楷書借法度，以免漂浮。,寫楷,筆筆不離紙，氣韻連貫。,寫草,要有輕重緩急，纏繞之中有法度。,三忌：不分筆種 強(qiáng)筆所難,純羊毫性軟，不適合寫楷書，用狼毫或兼毫（,七紫三羊,）較合適。,白居易：紫毫筆，尖如錐兮利如刀。,毫雖輕，功甚重。,寫楷書筆頭三分之一蘸墨，,五分之一觸紙,。,用純羊毫寫楷書，應(yīng)是惡搞,。,用小楷筆寫大字，近似虐待。,田蘊(yùn)章（津門歐楷第一人）,激憤語(yǔ),：要參加全國(guó)書展，首先你要學(xué)會(huì)不好好寫字。,旭宇：詩(shī)人兼書法家，創(chuàng)立,今楷,張海,涵古開今的有益探索,旭宇楷書千字文印象,張海（曾任中國(guó)書協(xié)主席、創(chuàng)立,草隸,）,旭宇今楷,中國(guó)書協(xié)副主席,中國(guó)書協(xié)藝術(shù)開發(fā)委員會(huì)主任,中國(guó)書協(xié)硬筆書法委員會(huì)主任,中國(guó)書寫楷書專業(yè)委員會(huì)主任,張海的草隸,教學(xué)與板書藝術(shù),課堂板書是一種方便、直觀的書法示范教學(xué)手段。學(xué)老師寫字，是不少中小學(xué)生的普遍習(xí)慣。魏巍,我的老師,一文有述。,板書的三個(gè)層次：寫對(duì)、寫清、寫好,語(yǔ)文教育家劉國(guó)正語(yǔ)：板書是一種教學(xué)藝術(shù)。,板書是一種書法藝術(shù)，而且是一種行之有效、有利普及書法展示、書法教育的藝術(shù)。,