第十課建設(shè)有中國特色社會(huì)主義說課稿這次說課內(nèi)容為人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史第十課:建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。 一、教材分析 本課主要介紹的是黨的十一屆三中全會(huì)前到十五大這一時(shí)期，鄧小平設(shè)計(jì)描繪建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的藍(lán)圖的過程，以及在構(gòu)想和實(shí)踐建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的過程中逐步形成和發(fā)展鄧小平理論的過程。本課分為兩目?jī)?nèi)容：第一目“改革開放的總設(shè)計(jì)是鄧小平”，介紹從十一屆三中全會(huì)前的到黨的十三大，鄧小平構(gòu)想和完善建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，設(shè)計(jì)規(guī)劃中國改革開放的過程。第二目“鄧小平理論指導(dǎo)地位的確認(rèn)”，介紹1992年鄧小平南方視察到黨的十五大這一時(shí)期，鄧小平理論從形成到確立為黨的指導(dǎo)思想的過程。 二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：改革開放后鄧小平提出的“四項(xiàng)基本原則”；十二大上鄧小平提出建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義；十三大上鄧小平提出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；鄧小平視察南方的重要講話；鄧小平理論的形成；十四大鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立；十五大鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納分析問題的能力；從鄧小平理論的形成到其指導(dǎo)地位確立過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史地看問題和按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)“改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平”介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧小平解決了建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義等一系列基本問題，成為中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，激發(fā)學(xué)生對(duì)總設(shè)計(jì)師的敬愛之情；通過“鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展，逐步確立為祖國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。三、重難點(diǎn)重點(diǎn)：改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平。處理方法：從教材入手，通過學(xué)習(xí)到十三大，接著學(xué)生評(píng)價(jià)鄧小平為總設(shè)計(jì)師，然后學(xué)生說說在文革后建設(shè)中國開的會(huì)議中總結(jié)出。難點(diǎn)：為什么說鄧小平理論是是馬克思主義在中國的新發(fā)展。四、學(xué)情分析本課涉及黨的會(huì)議很多，理論性強(qiáng)，對(duì)于具備一定分析、理解能力八年級(jí)學(xué)生來說，要想很好把握本課內(nèi)容有些難度。因此會(huì)以課本的順序講解，巧妙突出重難點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生更加直觀的感受、認(rèn)識(shí)和理解問題。五、教學(xué)方法1.由于涉及的會(huì)議較多，學(xué)生容易混淆，通過電教手段，從視覺上幫助學(xué)生記憶。2.由于本課的理論性較強(qiáng)，所以在講述的過程中，采用誘導(dǎo)的方式，通過層層設(shè)問，幫助學(xué)生掌握知識(shí)的聯(lián)系性。3.模仿偉人或以領(lǐng)導(dǎo)口吻說出鄧小平在1992年南巡講話內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。六、板書設(shè)計(jì)七、課堂設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：導(dǎo)言：同學(xué)們，很高興與你們共同學(xué)習(xí)，希望與你們有個(gè)快樂的開始，有個(gè)愉快的結(jié)尾以“我愛記歌詞”進(jìn)行導(dǎo)入，然后由學(xué)生唱一唱。對(duì)歌詞“站起來”、“改革開放”分別涉及的人是誰？ 大家知道“領(lǐng)路人”、“新時(shí)代”、“旗幟”指的是什么嗎。我們一起來探討這個(gè)問題，請(qǐng)翻開書本第十課 建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。講授新課：1、我們實(shí)行改革開放這一偉大決策是為了學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，但由此同時(shí)也會(huì)是外國的糟粕流入中國，這糟粕是指什么？學(xué)生作答。多媒體顯示資本主義自由化的實(shí)質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生說說它的危害，從而引出要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。向?qū)W生說說“四個(gè)現(xiàn)代化”和“四項(xiàng)基本原則”的內(nèi)容。2、我們今天的課題是建設(shè)由中國特色的社會(huì)主義，那么什么時(shí)候第一次提出？引出十二大，對(duì)在學(xué)習(xí)外國的教訓(xùn)稍微提提。3、那么怎么建設(shè)呢？引出十三大，對(duì)基本路線和三步走講解，并指出現(xiàn)階段是出于第三步的開始時(shí)期。4、從以上所學(xué)，請(qǐng)用一句話評(píng)價(jià)鄧小平同志鄧小平是我國實(shí)行改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，為什么呢，學(xué)生歸納幾次會(huì)議的內(nèi)容從中可以看出鄧小平在建設(shè)社會(huì)主義道路上解決了什么樣的問題。5、偉大的改革開放不是一帆風(fēng)順的，在前進(jìn)的過程中遇了到哪些問題？黨是如何克服這些問題的，把建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)推向前進(jìn)的？學(xué)生說說遇到的問題及解決辦法，從而引出鄧小平1992年南巡講話，并對(duì)怎么判斷姓“資”姓“社”的解決辦法是“三個(gè)有利于”及說說1992年講話的影響，顯示圖片及模仿偉人講話。6、每個(gè)人都有自己的做事風(fēng)格，每個(gè)集體有每個(gè)集體特色，同樣鄧小平同志在建設(shè)中國也有一套理論成為鄧小平理論，什么是鄧小平理論？他是如何成為黨的指導(dǎo)思想，引出十四大。7、學(xué)生說說十四大的基本內(nèi)容，十四大只是高度評(píng)價(jià)鄧小平理論，那么什么時(shí)候成為指導(dǎo)思想呢-十五大。8、學(xué)生講解十五大內(nèi)容，黨在鄧小平理論的指導(dǎo)下取得哪些成就？9、以表格形式總結(jié)本課及本單元的基本內(nèi)容。9、在時(shí)間的的允許范圍下檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。10、布置作業(yè)：學(xué)生下課后合作探究“建設(shè)由中國特色的社會(huì)主義”的“特色”體現(xiàn)在哪些方面？11、以“春天的的故事”作為結(jié)尾，并同時(shí)說“中國在鄧小平理論指導(dǎo)下和堅(jiān)持基本路線一百年不動(dòng)搖，中國的綜合國力不斷提高，祖國的發(fā)展欣欣向榮，同時(shí)也再此祝愿我們的祖國明天更美好”。