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1、 最新人教版科學三年級下冊第二章第 3 課《植物的身體》 教案 教學目的： 1．使學生知道植物體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、 花、果實、種子六個部分組成的。 2．培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。 教學重點： 通過觀察、交流活動 , 讓學生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部 分組成的。 教學難點： 學生正確的分析、總結植物的組成部分。 教學準備： 課件、鳳仙花的掛圖、鳳仙花的分解圖片（自制）、可供學生閱讀有關植物的

2、 圖書（如：《十萬個為什么》） 教學過程： 一、教學導入 1. 談話：今天我想請各位同學當個畫家 , 請給你在課前觀察的植物畫個像。（學生畫畫） 2. 展示學生作品： 問：你畫的是什么植物？你都畫出了這棵植物的哪些部分？ 你認為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個問題進行下面 的研究活動。師板書： 8、植物的身體 二、學習新課 1 / 3 1. 研究植物的組成 ⑴講述：今天 , 老師也給大家?guī)砹艘豢弥参飯D片。（出示掛圖）這是一棵完整的植物 , 它由幾部分組成呢？你有什么辦法

3、可以知道？ （學生討論研究的方法：看圖、查閱資料、上網(wǎng)、問別人等等） 指出：你們可以自由結成研究小組 , 在講臺上我給大家準備了一些有關植物的書籍 , 你們可以查看 , 找出答案。 ⑵學生分組 , 用不同的方法進行研究 , 尋找答案。 （注：引導學生用不同的研究方法找到答案。一定要給與學生充分討論、觀 察、交流、思考的時間 , 讓同組的每一個學生達到共識。同時讓各組同學思考： 用什么方式向其他同學介紹植物的組成部分。比如用表演的形式、用畫畫的形 式等等。） ⑶學生用不同的方式匯報研究結果： （在匯報之前 , 要提醒學生注意傾聽別人的發(fā)言

4、。如果有什么不懂的或沒有聽明白的問題 , 可以向發(fā)言同學進行提問 , 讓他幫你解答。） 問：我這有一些鳳仙花各部分的圖片 , 你能拼成完整的植物嗎？ （學生拼圖 , 進一步認識植物的組成） ⑷談話：剛才我們觀察了鳳仙花 , 現(xiàn)在我請大家再來看幾幅圖。（用實物投影機出示課本插圖） 問：你知道這是什么植物？請你們小組繼續(xù)研究這些植物的身體是由幾部分組成的 , 有什么共同的地方？ 師引導學生繼續(xù)研究 , 通過分析其他植物的組成 , 進而得出植物都有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。 （ 5）小結：通過我們的研究發(fā)現(xiàn)：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植

5、物的“身體”。這就是我們今天學習的內容。 師板書：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體” （ 6）問：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？你有辦法來解決這道題 嗎？請你快速找出這道題的答案。（學生繼續(xù)分組查閱圖書資料 , 尋找答案。）學生匯報答案。 2 / 3 講述：由此可見 , 在植物世界中 , 并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果 實、種子六部分組成的。有的植物沒有根、莖 , 或者不開花、不結果 ( 如藻類植 物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等 ), 所以在實際生活中要學會注意觀察周圍的 一切事物。 三、總結評論 通過我們今天的探討 , 你有哪些收獲？你感覺自己表現(xiàn)如何？ 四、教學后記： 3 / 3