“三心二意話班主任 “三心二意話班主任 【摘要】本文就班主任工作提出了自己的見解，指出班主任要有愛心、耐心和恒心，一心一意對工作，真情真意對學(xué)生。 【關(guān)鍵詞】三心 二意 班主任 是學(xué)校最根本的組成單位，管理是學(xué)校實施教育教學(xué)的重要組成局部。管理的好壞，直接影響整個學(xué)校的形象。班主任是一個學(xué)生的組織者、教育者、指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。怎樣搞好管理工作，怎樣當(dāng)好班主任，一直是廣闊一線教育工作者時時關(guān)心的問題和積極研究的課題。班主任工作不僅僅只是為學(xué)生排憂解難、化解學(xué)生之間的矛盾糾紛，并且還是學(xué)生和任課老師聯(lián)系的紐帶，執(zhí)行學(xué)校的各項指令，關(guān)注學(xué)生的健康成長，所以，作為一名班主任，除了具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、健康的身體素質(zhì)外，還要有良好的心境。對待學(xué)生對待工作要有“三心和“二意。“三心是愛心、耐心和恒心?！岸馐侵溉娜夂驼媲檎嬉狻?一、愛心，能融化寒冷的堅冰 愛心是什么？有一首詩這樣描述：愛心是陽光，映照飄游的云朵；愛心是云朵，編織絢麗的彩虹；愛心是彩虹，架起真情的橋梁；愛心是橋梁，溝通封閉的心靈。蘇霍姆林斯基說：“心地善良的人首先一點就是愛人。愛能給人力量，給人信心，能開發(fā)出人的無窮潛力。班主任工作歸根結(jié)底就是做“人的工作?！皩W(xué)生是正在成長中的人，他們需要班主任用愛心、用情感去啟迪。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在談到對學(xué)生的教育時說：“我們的根本原那么是永遠(yuǎn)盡量地要求每一個學(xué)生，也永遠(yuǎn)盡量地尊重每個學(xué)生。他啟示每一個教育工作者特別是班主任，在教育過程中一定要增加感情投資，善于把情感融入每一個學(xué)生的心扉，盡量地尊重他們，熱愛他們，將心比心，實現(xiàn)教育目的。心靈的撫慰遠(yuǎn)比金錢更可貴。班主任理解學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，師生之間就能相互尊重、相互信任，那么這個就是一個令所有學(xué)生向往和留戀的。 二、耐心是班主任工作取得成效的保障 當(dāng)班主任切忌急躁，要知道欲速那么不達(dá)，要以平和的心境對待和處理工作中出現(xiàn)的問題。有句諺語這樣說，耐心是一株很苦的植物，但果實卻十分甜美。因此，班主任遇事要冷靜，特別是對學(xué)困生的思想工作更是急不得。多年的班主任工作，我總結(jié)出了十二字工作口訣：嘴甜心誠，耳聰目明，手緊腿勤。 1.嘴甜心誠 嘴甜心誠指的是班主任首先要丟掉師道尊嚴(yán)的念頭，主動接近學(xué)生，主動和學(xué)生搭腔，噓寒問暖。努力開掘?qū)W生的閃光點，用鼓勵取代批評指責(zé)。班主任和學(xué)生在人格上是平等的，在學(xué)業(yè)上是師生關(guān)系，在生活上是親人關(guān)系，在平時是朋友關(guān)系，因此班主任必須尊重、關(guān)心、保護(hù)、平等對待自己的學(xué)生。一個善意的笑臉，一聲親切的問候，都會讓學(xué)生感覺到你是在真心誠意的關(guān)心他們，這樣更容易獲得學(xué)生的尊重和信賴。 2.耳聰目明 “耳聰就是班主任要學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，在平等自愿的前提下和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，努力使自己成為學(xué)生的朋友和知心人。對于管理的一些舉措，應(yīng)征求大家的意見，切忌剛愎自用，我行我素。教育專家魏書生在這方面的做法就是我們的典范。關(guān)于管理，他說一靠民主，二靠科學(xué)。民主就是落實人本理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，尊重全體學(xué)生的意愿，讓所有學(xué)生參與到管理當(dāng)中來，這樣就使管理更加務(wù)實和高效?！澳棵髂敲匆蟀嘀魅我朴谟^察，把學(xué)生之間的矛盾糾葛，盡量的消滅在襁褓中。要善于體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以到達(dá)知人知面知心的目的。班主任應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力、協(xié)調(diào)和管理相結(jié)合的能力、較高的演講和對話能力。通過這些能力培育學(xué)生健康的心理、良好的道德品質(zhì)和正確的人生觀價值觀。 3.學(xué)生是正在成長中的人 正因為學(xué)生是正在成長中的人，所以學(xué)生犯錯誤在所難免。對于問題學(xué)生要動之以情，曉之以理，以情動人，切不可動手動腳，進(jìn)行體罰甚至驅(qū)趕學(xué)生。班主任手要收緊，千萬別隨便伸出去，傷了師生情，亂了教育法?！巴惹?，指的是班主任工作要到位。管理事無巨細(xì)，很多事情班主任必須到場，出操要到，開餐要到，上課要到，就寢要到，集會要到等等，所以腿要勤。 簡單的十二個字，真正落實起來就不簡單了，所以班主任一定得有耐心，無論對人還是對事，都應(yīng)該三思而行，都要一碗水端平。心急吃不了熱豆腐。一個有耐心的班主任，才是有責(zé)任心的班主任，才能成為稱職的班主任。 三、恒心，通往成功的必經(jīng)之道 班主任工作是一個持續(xù)性的過程，就像一根完整的鏈條，從頭到尾應(yīng)該是絲絲入扣相互銜接的。從學(xué)生的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理疏導(dǎo)到人際關(guān)系的處理等等，班主任得有一個整體方案，并逐一落實。這就需要班主任有恒心。所謂“日日行，不怕路長千萬里；常常做，不怕錯綜千萬事。說的就是這個道理。班主任的恒心也正好成為學(xué)生的表率，無聲無息地影響著學(xué)生，學(xué)生在班主任的潛移默化下，自然就懂得凡事要成功必須持之以恒的道理。 一心一意對工作，真情真意對學(xué)生，是班主任的天職。一個合格的班主任必須是具有高度責(zé)任感的人。一個人有任感的人，才會一心一意將心思和精力放在工作上；才有積極主動的態(tài)度，深入扎實的作風(fēng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；才有不甘落后的志氣、百折不撓的勇氣和奮力開拓的銳氣；對待學(xué)生才會有愛心、有耐心、有恒心；工作中才可以出思路、出方法、出成績。 教師是人類靈魂的工程師，而人類靈魂中最高尚的情感就是愛。離開了愛，空洞的說教將變得蒼白無力，只有愛，才能真正塑造學(xué)生的高尚靈魂。班主任給學(xué)生多一點關(guān)愛，多一份呵護(hù)，學(xué)生就多了一份溫暖，多了一份快樂，師生之間的關(guān)系也就會魚水相得，而和諧的師生關(guān)系是學(xué)生創(chuàng)新開展的源動力。你對學(xué)生真情真意，必然贏得學(xué)生的尊重和信賴。 前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。所以，班主任應(yīng)努力提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的熱情和人格魅力影響學(xué)生。人們常說愛生如子，只要我們有“三心和“二意，就不愁班主任工作搞不好。 【參考文獻(xiàn)】 1.蘇霍姆林斯基：?把整個心靈獻(xiàn)給孩子?，2021.3. 2.馬卡連柯：?馬卡連柯教育文集?，2006.6.