6、黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)廉江市車板鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)曹嬌6、黃河頌光未然教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的豪邁風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：1、用普通話正確、流暢、有感情地誦讀課文。2、理解歌詞大意，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的豪邁風(fēng)格。2、感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課黃河，我們的母親河，孕育了五千年的中華文明，哺育了一代又一代的炎黃子孫。 在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里， 滾滾東去的黃河浪濤見(jiàn)證了古老中國(guó)的興衰榮辱， 黃河澎湃的驚濤， 恢弘的氣勢(shì)和那奔騰不息的精神， 也激勵(lì)著一代又一代的中華兒女為之拼搏奮斗。 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那段血雨腥風(fēng)、 民族危亡的日子里， 人民音樂(lè)家冼星海譜寫了以保衛(wèi)黃河為主題的大型合唱曲黃河大合唱 ，著名詩(shī)人光未然為其填詞。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一令人興奮、令人鼓舞的黃河頌 。檢查預(yù)習(xí)一、了解作品的時(shí)代背景黃河大合唱寫成于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期， 1938 年秋，作者隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。 中國(guó)雄奇的山川， 戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感， 時(shí)代的呼喚促使他懷著高漲的愛(ài)國(guó)熱情譜寫了一篇大型朗誦詩(shī)黃河吟 ，后來(lái)被改寫成黃河大合唱的歌詞。作品由八個(gè)樂(lè)章組成， 它以豐富的藝術(shù)形象， 壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。 黃河頌便是其中的一個(gè)樂(lè)章。二、了解作家。光未然 原名張光年， 1913 年出生，湖北光化縣人。 1935 年創(chuàng)作五月的鮮花歌詞， 1939 年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)黃河大合唱 ，詩(shī)包括黃河船夫曲 黃河頌 黃河之水天上來(lái) 黃河對(duì)口曲 黃水謠 黃河怨 保衛(wèi)黃河 怒吼吧，黃河 。 （播放歌曲保衛(wèi)黃河 ）三、明確教學(xué)目標(biāo)。講授正課一、反復(fù)朗讀，感知課文。1 .聽(tīng)課文錄音，感受全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（播放課文朗誦）明確：對(duì)黃河、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2 .通過(guò)你對(duì)詩(shī)歌的理解，大聲地、有感情地自由朗讀課文。思考詩(shī)人從哪幾個(gè)方面贊美了黃河？明確：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、流量巨大、支流眾多。二、研讀詩(shī)歌，賞析詞語(yǔ)。3 .文章從音樂(lè)結(jié)構(gòu)上可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。明確：三個(gè)部分：序曲、主體、尾聲。4 .序曲的主要內(nèi)容和作用是什么？明確：以呼告的手法，開(kāi)宗明義地表明要贊頌黃河的主題，交代了要歌頌黃河的原因是黃河有英雄的氣魄， 表現(xiàn)出我們民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。5 .主體部分可以分為哪兩個(gè)層次？明確：望黃河、頌黃河。望黃河（ 1）詩(shī)人對(duì)黃河形象及氣勢(shì)的描繪從哪里到哪里？明確：從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面” 。（ 2）這部分內(nèi)容可用文中的一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？明確：望(3)站在高山之巔望黃河， 詩(shī)人使用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪黃河的形象和氣勢(shì)？明確：滾滾、奔向、驚濤澎湃、萬(wàn)丈狂瀾、宛轉(zhuǎn)、九曲連環(huán)、劈成等。頌黃河（ 4)作者從哪三方面來(lái)歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)？分割三層意思的提示性句子是哪句話？明確：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、流量巨大、支流眾多三個(gè)方面。分割三層意思的提示性的句子是“??！黃河！ ”6 . 最后詩(shī)人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言，思考我們要學(xué)習(xí)黃河什么樣的精神？明確：偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。7 .作者僅僅是在寫黃河嗎？他借歌頌黃河，表達(dá)了什么樣的感情？明確： 不是。 他借歌頌黃河歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。8 .品味下列句子紅色詞語(yǔ)的表達(dá)效果。( 1)把中原大地劈成南北兩面。明確： “劈成”能夠渲染出黃河貫穿于中原大地的宏大氣勢(shì)。(2)?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，明確： “瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢(shì)。9 .分析下列句中的修辭手法的表達(dá)效果。（ 1）?。↑S河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，明確： 運(yùn)用比喻強(qiáng)調(diào)黃河給人雄奇的印象， 更表達(dá)作者對(duì)黃河的贊嘆。（ 2）我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！明確： 運(yùn)用反復(fù)表達(dá)人們對(duì)黃河的敬仰， 更表達(dá)人們對(duì)黃河深情的依戀。10 .為何詩(shī)人把黃河稱為“中華民族的搖籃”？明確： 因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地， 中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展，壯大，黃河哺育、滋養(yǎng)了世代炎黃子孫，所以把黃河喻為“搖籃” 。三、課堂小結(jié)古往今來(lái)，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)了一代雙一代中華兒女。 詩(shī)歌歌頌黃河的英雄氣魄， 就是歌頌我們中華偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神。 （播放音樂(lè)黃河頌 ）四、作業(yè)安排：完成課后練習(xí)題。