,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,#,第一講 研究生讀書、研究與寫作,一、文獻綜述,（一）關于文獻綜述,文獻綜述,(review),是作者在收集大量有關文獻的基礎上，通過綜合分析與評價，整理概括而成的專題性學術論文。從字面理解,“,綜”即綜合,要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理,使材料更精練明確，更有邏輯層次；“述”即評述，就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。,總之，文獻綜述即對文獻的綜合與評述，是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內容進行評論的科學性論文。一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容，還要有發(fā)展預測。,第,1,頁,/,共,16,頁,它不同于研究論文,(research paper),，屬于二次性文獻，它能較全面地介紹有關研究領域的新知識、新觀點或是有爭議的問題，能讓讀者快捷、全面地了解相關研究領域的研究水平和發(fā)展動態(tài)。對作者和讀者確定科研課題、把握研究方向均具有極其重要的參考價值。,有學者形象比喻，假如原始文件是一顆顆閃亮的珍珠，那么綜述性文獻將是用金錢串起來的珍珠項鏈。,第,2,頁,/,共,16,頁,特點,研究對象,文獻資料,信息量大,引文多,第,3,頁,/,共,16,頁,價值,有利于更新專業(yè)知識,有利于選擇科研方向,有利于查閱相關資料,第,4,頁,/,共,16,頁,文獻綜述是一幅學術譜系圖,“,認祖歸宗”,“問題意識”,“對話意識”,=,作者為什么要做這項研究，他的問題意識是什么，他試圖與誰對話？,=,別人貢獻了什么？我打算（能夠）貢獻什么？,第,5,頁,/,共,16,頁,（二）文獻綜述在論文中的地位,扎實的文獻綜述是一篇論文成功的一半,文獻綜述的寫作是由學術研究的繼承性決定的,文獻綜述的寫作是由學術研究的開放性決定的,文獻綜述的寫作目的是為了導出研究問題,第,6,頁,/,共,16,頁,（三）文獻綜述的寫作原則,1,、“,5W”,寫作原則,WHO WHEN WHERE WHY WHAT,2,、經典性原則,=“,圈內人”,3,、“文獻樹”原則,=“,由遠到近”、“由大到小”、“由寬到窄”,4,、“頂天立地”原則,第,7,頁,/,共,16,頁,（四）我們的問題問題,缺乏應有的文獻綜述,簡單羅列文獻,文獻綜述缺乏權威性,文獻綜述和研究問題不匹配,多個文獻綜述并存,第,8,頁,/,共,16,頁,（五）文獻綜述的選題,選題應是自己所從事的專業(yè)范疇,作者應有直接閱讀外文文獻的能力,文獻資料要達到新、全兩個標準,文題范圍適當，主題明確,第,9,頁,/,共,16,頁,（六）文獻綜述的格式,四部分：,前言,主要是敘述有關概念或定義，研究歷史、現(xiàn)狀，綜述的范圍，爭論的焦點，寫作的目的等，以引出正文，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。,主體,利用論據(jù)圍繞論點進行論證，也就是要利用所掌握的文獻，通過分析，提出問題，解決問題，做到結構嚴謹，層次分明，思路清晰，語言簡練。其寫法多樣，沒有固定的格式，常常是結合使用。循序法。即按年代或事物發(fā)展的先后順序寫。分述法。按照主題的各個方面分別論述。論證法。先提出問題再進行論證。對比法。將原始文獻資料中不同的觀點用對比的方法進行分析，評價其正確性、客觀性、可能性，從而得出結論。推理法。根據(jù)事物發(fā)展的客觀規(guī)律，通過對文獻的分析，推導出新的結論。歸納法。將各方面的文獻資料綜合起來，加以分析研究，使資料系統(tǒng)化，觀點集中起來,其結論能揭示出事物的本質和規(guī)律。,第,10,頁,/,共,16,頁,總結,與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，指明主要觀點、結論、存在問題、發(fā)展趨勢等,對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解，使讀者更加明確該綜述的主要觀點和內容，哪些觀點比較成熟、可信，哪些問題有待深入研究。,參考文獻,參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此,應認真對待。參考文獻的編排格式一般采用順序編碼制，即依照其在文中出現(xiàn)的先后順序，在引用處右上角用阿拉伯數(shù)字加方括號標出，同時按引用先后順序將參考文獻排列于文后排列于文后。,第,11,頁,/,共,16,頁,參考文獻注意的問題,搜集文獻應盡量全面,引用文獻的代表性、可靠性和科學性,要忠實文獻內容,要有綜有述,參考文獻不能省略,第,12,頁,/,共,16,頁,二、碩士研究生學位論文選題,選題占學位論文研究工作的,20%,左右,（一）選題的來源,導師的研究方向與課題,參加專業(yè)學術研討會,社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,文獻閱讀中尋找問題,個人的興趣與好奇心,第,13,頁,/,共,16,頁,（二）選題的原則,目的性,科學性,創(chuàng)新性,可行性,時效性,持續(xù)性,專業(yè)性,自主性,第,14,頁,/,共,16,頁,（三）選題的確定,選擇方向、開展調查、界定范圍、確定題目,注意：,創(chuàng)新意識、困難因人而異、導師知識、特長、大小適宜、避免大而空不專業(yè)和經驗化,第,15,頁,/,共,16,頁,三、學術論文寫作,學術研究能力：問題意識、研究方法、文獻收集與整理、學術規(guī)范,問題：,（一）問題意識不強,（二）問題界定不清,（三）文獻梳理不全,（四）方法運用不當,（五）引文注釋不規(guī)范,（六）語言表述不確切,（七）邏輯層次不清晰,第,16,頁,/,共,16,頁,