天 堂 與 地 獄 有 人 問 教 士 天 堂 與 地 獄 的 區(qū) 別 ， 教 士 把 他 領(lǐng) 進(jìn) 一 間 房 子 ， 只見 一 群 人 圍 坐 在 一 口 大 鍋 旁 ， 每 人 拿 一 把 湯 勺 ， 可 勺 柄 太 長 ，盛 起 湯 也 送 不 到 嘴 里 ， 一 個(gè) 個(gè) 眼 睜 睜 地 看 著 鍋 里 的 珍 饈 餓 肚子 ， 每 個(gè) 人 的 臉 上 都 充 滿 絕 望 和 悲 苦 。 天 堂 與 地 獄 教 士 又 把 他 領(lǐng) 進(jìn) 另 一 間 屋 子 ， 這 里 的 擺 設(shè) 與 剛 才 那 間 沒 有 什么 兩 樣 ， 唯 一 不 同 的 是 ， 這 里 的 人 們 都 用 湯 勺 把 湯 送 給 坐 在對(duì) 面 的 人 喝 。 他 們 都 吃 得 很 香 ， 很 滿 足 。 教 士 說 ： “ 剛 才 那里 是 地 獄 ， 這 里 是 天 堂 。 ” 通 過 這 個(gè) 故 事 ， 你 悟 出 了 什 么 道 理 ？ 合 作 的 定 義 ： 為 了 共 同 做 好 一 件 事 情 ， 各有 分 工 、 互 相 商 量 、 相 互 配 合 。 在 我 們 日 常 生 活 中 ， 有 哪 些 事 情 需 要團(tuán) 隊(duì) 合 作 呢 ？ 為 什 么 開 始 的 時(shí) 候 ， 天 鵝 、 魚 兒 和 螃 蟹沒 拉 動(dòng) 小 船 ？ 當(dāng) 我 們 合 作 的 時(shí) 候 ， 要 注 意 什 么 ？ 前 后 5-6個(gè) 人 為 一 個(gè) 小 組 下 一 張 PPT中 會(huì) 呈 現(xiàn) 一 張 帶 有 許 多 食物 和 餐 具 的 圖 片 請(qǐng) 每 個(gè) 小 組 在 10秒 鐘 內(nèi) 只 將 食 物的 名 稱 在 腦 袋 中 記 下 來 （ 不 能 用 筆和 紙 ） ， 記 得 越 多 的 小 組 最 后 獲 勝 ！ 每 個(gè) 小 組 有 2分 鐘 的 討 論 時(shí) 間 請(qǐng) 獲 勝 的 小 組 發(fā) 表 獲 獎(jiǎng) 感 言 。 在 南 美 洲 的 草 原 上 ， 酷熱 的 天 氣 ， 山 坡 上 的 草 叢 會(huì)突 然 起 火 ， 無 數(shù) 的 螞 蟻 被 熊熊 大 火 逼 得 節(jié) 節(jié) 后 退 ， 漸 漸地 螞 蟻 無 路 可 走 了 ， 這 時(shí) 候出 人 意 料 的 事 情 發(fā) 生 了 。 螞 蟻 們 迅 速 聚 攏 起 來 ，緊 緊 地 抱 成 一 團(tuán) ， 很 快 滾 成一 個(gè) 大 球 ， 沖 出 火 海 ， 盡 快外 面 的 螞 蟻 在 噼 噼 啪 啪 的 聲響 中 被 燒 死 了 ， 但 是 更 多 的螞 蟻 卻 絕 處 逢 生 。 從 這 個(gè) 故 事 中 ， 我 們 發(fā) 現(xiàn) 合 作 的時(shí) 候 會(huì) 遇 到 什 么 狀 況 ？ 班 級(jí) 集 體 畫 現(xiàn) 在 班 級(jí) 的 每 一 個(gè) 人 一起 來 畫 一 幅 班 級(jí) 集 體 畫 。從 第 一 個(gè) 同 學(xué) 開 始 ， 每 個(gè)人 只 能 畫 一 筆 ， 過 程 中 不能 擦 掉 別 人 畫 的 ， 也 不 能指 示 別 人 要 怎 么 畫 。 最 后我 們 期 待 一 下 班 級(jí) 集 體 畫會(huì) 變 成 什 么 樣 子 。溫 馨 提 示 ： 不 要 出 現(xiàn) 人 名或 不 健 康 的 內(nèi) 容 哦 ！ 想 一 想這 一 幅 畫 跟 你 想 象 中 的 有 一 樣 嗎 ?在 畫 圖 時(shí) ， 有 沒 有 遇 到 困 難 ？ 是 什 么 ？ 寫 一 寫 現(xiàn) 在 我 們 的 課 堂 接近 尾 聲 了 ， 老 師 手中 有 一 些 紙 條 ， 請(qǐng)大 家 回 憶 在 合 作 中有 沒 有 令 你 印 象 深刻 的 人 或 事 ， 有 沒有 想 對(duì) 當(dāng) 時(shí) 的 伙 伴或 自 己 說 的 話 呢 ？請(qǐng) 你 寫 在 這 張 紙 條上 。