2016高考導(dǎo)航適用于全國(guó)卷,專題三 大氣運(yùn)動(dòng),體系構(gòu)建,削弱,保溫,季風(fēng)環(huán)流,冷氣團(tuán),鋒面氣旋,切脈高考 縱觀近五年全國(guó)課標(biāo)卷的命題可知，本專題是高考命題的重 點(diǎn)。 1.以等壓線圖為背景考查大氣運(yùn)動(dòng)、天氣系統(tǒng)和天氣特征、降水特征等知識(shí)，多以選擇題形式呈現(xiàn)。 2.以區(qū)域圖為背景考查氣溫、降水特征(或氣候特征)、大氣環(huán)流對(duì)氣候的影響，多以選擇題形式呈現(xiàn)。 3.以統(tǒng)計(jì)圖表資料為背景，考查天氣系統(tǒng)的影響，多以選擇題形式呈現(xiàn)。 預(yù)測(cè)2016年高考以等值線圖、區(qū)域圖、氣候統(tǒng)計(jì)圖表等為載體，考查大氣運(yùn)動(dòng)及其影響，氣候(類型、特征、成因、分 布)、天氣(系統(tǒng)、特征)等仍是高考命題的重點(diǎn)。,專題三 大氣運(yùn)動(dòng),第1講 大氣熱力狀況和大氣運(yùn)動(dòng),專題三 大氣運(yùn)動(dòng),考點(diǎn)一 大氣受熱狀況和氣溫,(1)分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯地區(qū)低的原因。(8分) (2)圖a所示甲地比五道梁路基更不穩(wěn)定，請(qǐng)說(shuō)明原因。(8分) (3)根據(jù)熱棒的工作原理，判斷熱棒散熱的工作季節(jié)(冬季或夏季)，簡(jiǎn)述判斷依據(jù)；分析熱棒傾斜設(shè)置(圖b)的原因。(8分),思路分析 1讀文字材料，抓住核心詞語(yǔ) (1)第一段文字材料中的核心詞語(yǔ)有：“活動(dòng)層”“多年凍結(jié)層”“_地區(qū)”“青藏高原高海拔地區(qū)”“多年凍土南界的年平均氣溫在11 ”“多年凍土下界的年平均氣溫約3.52 ”等。 (2)第二段文字材料中的核心詞語(yǔ)有：“熱棒新技術(shù)”“主動(dòng)_、冷卻路基、保護(hù)凍土”“散熱工作原理示意圖”等。,東北高緯,降溫,2審圖表材料，把握關(guān)鍵信息,0,路 基,知識(shí)遷移應(yīng)用：依據(jù)“東北高緯地區(qū)多年凍土南界的年平均氣溫在1 1 ”和“青藏高原多年凍土下界的年平均氣溫約3.52 ”可知，青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯地區(qū)低。一方面與二者相差較大的緯度位置、海拔密切相關(guān)，另一方面與青藏高原自身的氣溫年變化小有關(guān)。青藏高原海拔高，緯度低，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，但大氣保溫作用弱，加之不受寒冷的冬季風(fēng)影響，氣溫年較差小，導(dǎo)致其形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯度地區(qū)低。,標(biāo)準(zhǔn)答案 (1)青藏高原緯度低，海拔高，太陽(yáng)輻射強(qiáng)；(東北高緯地區(qū)年平均氣溫低于11 ，可以形成多年凍土。)青藏高原氣溫年較差小，當(dāng)年平均氣溫同為11 時(shí)，冬季氣溫高，凍結(jié)厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年凍土。 (2)甲地年平均氣溫更接近0 ，受氣溫變化的影響，活動(dòng)層更頻繁地凍融，(凍結(jié)時(shí)體積膨脹，融化時(shí)體積收縮，)危害路基；甲地年平均氣溫高于五道梁，夏季活動(dòng)層厚度較大，冬季有時(shí)不能完全凍結(jié)，影響路基穩(wěn)定性。,(3)冬季。依據(jù)：冬季氣溫低于地溫，熱棒蒸發(fā)段吸收凍土的熱量，(將液態(tài)物質(zhì)汽化上升，與較冷的地上部分管壁接觸，凝結(jié)，釋放出潛熱，)將凍土層中的熱量傳送至地上(大氣)。熱棒傾斜設(shè)置的原因：使棒體能深入鐵軌正下方，保護(hù)鐵軌下的路基(多年凍土)。,(1)關(guān)于圖示地區(qū)的說(shuō)法，下列敘述正確的是( ) A影響圖中等溫線分布的主要因素是緯度高低 B西大灘附近等溫線密集的原因是地勢(shì)起伏大 C五道梁年平均氣溫最低的原因是凍土層厚 D甲處附近的4 等溫線向南凸的原因是地勢(shì)較低 (2)青藏高原地區(qū)氣溫日較差大而年較差小的主要原因是 ( ) A緯度較低 B深居內(nèi)陸 C海拔較高 D受季風(fēng)影響較小,B,C,解析：(1)圖示地區(qū)位于青藏高原，等溫線分布主要受海拔高低的影響；西大灘附近等溫線密集的原因是地勢(shì)起伏大；五道梁附近年平均氣溫較低的原因是海拔較高；甲處附近的 4 等溫線向氣溫高的方向凸，說(shuō)明該處地勢(shì)較高。(2)青藏高原地區(qū)氣溫日較差大而年較差小的主要原因是海拔較高。,1大氣的受熱過(guò)程 大氣的受熱過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)熱量的傳輸過(guò)程，該傳輸過(guò)程可以劃分成三個(gè)主要環(huán)節(jié)，如下圖所示：,3影響某地晝夜溫差的三大因素,4等溫線彎曲的成因分析 (1)陸地上一般考慮山脈或谷地。等溫線穿過(guò)山地時(shí)，一般向氣溫高的方向凸出；穿過(guò)谷地時(shí)，一般向氣溫低的方向凸 出。 (2)海洋上一般考慮洋流。等溫線凸出方向與洋流流向相同。 (3)等溫線的彎曲還可能與海陸分布有關(guān)。1月份同緯度地區(qū)，陸地等溫線向南凸，海洋上向北凸；7月份同緯度地區(qū)，陸地等溫線向北凸，海洋上向南凸。,5閉合等溫線的成因分析(高、低溫中心) (1)低溫中心：地勢(shì)較高的山地一般成為低溫中心；緯度較高的盆地在冬季時(shí)往往成為低溫中心，緯度較高的山脈冬季風(fēng)的迎風(fēng)坡往往成為低溫中心。 (2)高溫中心：地勢(shì)較低的盆地一般成為高溫中心；城市一般也是高溫中心(熱島效應(yīng))。,太陽(yáng)輻射中被綠色植物用來(lái)進(jìn)行光合作用的那部分能量稱為光合有效輻射，簡(jiǎn)稱PAR，它直接影響著植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、產(chǎn)量和產(chǎn)品質(zhì)量。讀太湖地區(qū)太陽(yáng)總輻射(Q)與PAR的多年月平均值變化曲線圖，完成12題。,太陽(yáng)輻射及其影響因素,1太湖地區(qū)太陽(yáng)總輻射(Q)與PAR的季節(jié)變化特點(diǎn)是( ) AQ值夏秋季節(jié)大，冬春季節(jié)小 BPAR值冬春季節(jié)大，夏秋季節(jié)小 CQ值比PAR值季節(jié)變化更大 DQ值與PAR值在同一個(gè)月達(dá)到最大值 2造成太湖地區(qū)太陽(yáng)總輻射(Q)6月和8月差異的主要因素是 ( ) A太陽(yáng)高度 B白晝長(zhǎng)度 C天氣狀況 D地面反射率,C,C,解析：第1題，據(jù)圖分析可知，Q值和PAR值均是春夏季節(jié) 大，秋冬季節(jié)小，A、B錯(cuò)誤；Q值8月達(dá)最大值，PAR值在7月達(dá)最大值，D錯(cuò)誤；Q值比PAR值起伏大，即季節(jié)變化大，C正確。第2題，太湖地區(qū)6月份受梅雨天氣影響，多陰雨；8月份受伏旱天氣影響，晴天多。故造成太湖地區(qū)太陽(yáng)總輻射8月份比6月份多的主要因素是天氣狀況。,氣溫的分布規(guī)律及其影響因素,3圖中a線上的氣溫值可能是( ) A10 B0 C10 D20 4造成圖中0 等溫線在陸地上向南凸出的主要因素是 ( ) A太陽(yáng)輻射 B地形 C海陸熱力性質(zhì)差異 D洋流,B,C,考點(diǎn)二 大氣運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)流和降水,(1)圖中甲地14日69時(shí)的風(fēng)向?yàn)? ) A偏東風(fēng) B偏南風(fēng) C東北風(fēng) D西北風(fēng) (2)氣象部門發(fā)布了暴雨預(yù)報(bào)，甲地暴雨開(kāi)始的時(shí)間約為 ( ) A14日14時(shí) B14日19時(shí) C15日4時(shí) D15日11時(shí),B,B,思路分析 1讀文字材料，抓住核心詞語(yǔ) (1)題干材料中的核心詞語(yǔ)有：“我國(guó)”“6時(shí)”“L為_(kāi)”“200千米/天”“東移”等。 (2)第(1)題題干中的核心詞語(yǔ)有：“甲地”“69時(shí)”“風(fēng) 向”等。 (3)第(2)題題干中的核心詞語(yǔ)有：“甲地”“暴雨開(kāi)始的_”等。,低壓,時(shí)間,2審圖表材料，把握關(guān)鍵信息,高,右,13,(1)圖中甲地14日69時(shí)的風(fēng)向?yàn)? ) A偏東風(fēng) B偏北風(fēng) C西南風(fēng) D西北風(fēng) (2)在未來(lái)三天內(nèi)，甲地的天氣變化為( ) A風(fēng)力：大小大 B降水：多少多 C天氣：晴陰晴 D氣壓：低高低 解析：(1)從圖中可知甲地東南側(cè)氣壓高于西北側(cè)，在水平氣壓梯度力作用下氣流吹向西北方向，再在地轉(zhuǎn)偏向力作用下向左偏轉(zhuǎn)成偏東風(fēng)。(2)根據(jù)等壓線圖可確定在未來(lái)三天內(nèi)，甲地風(fēng)力由小大小，降水由少多少，天氣由晴陰晴，氣壓由高低高，故選C。,A,C,1形成熱力環(huán)流的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),2大氣的水平運(yùn)動(dòng),3影響降水的各種因素 (1)氣流的上升與下沉：氣流上升區(qū)多雨、氣流下沉區(qū)少雨。 (2)風(fēng)向：風(fēng)從海洋上吹來(lái)，多雨；風(fēng)從陸地上吹來(lái)，少雨。 (3)地形：干旱地區(qū)的高山相對(duì)降水較多，形成雨島；干旱地區(qū)的盆地內(nèi)部降水較少。暖濕氣流的迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨。 (4)洋流：暖流增濕，寒流減濕。 (5)緯度：氣流由低緯流向高緯(如西風(fēng)帶)多雨，由高緯流向低緯(如信風(fēng)、極地東風(fēng))少雨。 (6)地表狀況：水庫(kù)、湖泊和森林有增濕作用。 (7)人類活動(dòng)：興修水利、人工造林可增加降水。,4降水多少的成因分析,氣流上升,氣流下沉,低壓中心，低氣壓帶控制,高壓中心，高氣壓帶控制,低壓槽控制,高壓脊控制,鋒面控制,單一氣團(tuán)控制,山地迎風(fēng)坡,山地背風(fēng)坡,迎岸風(fēng),離岸風(fēng),暖流沿岸,寒流沿岸,夏季風(fēng)影響,冬季風(fēng)影響,5.據(jù)兩地距離判斷降水差異影響因素的方法 高考中經(jīng)常根據(jù)兩地的降水統(tǒng)計(jì)圖表、兩地降水具體的差異等材料來(lái)命題，分析此類題目時(shí)可根據(jù)兩地距離分析降水差異。 (1)若兩地位于位置較遠(yuǎn)的南北方向，則一般從大氣環(huán)流角度去分析。 (2)若兩地位于位置較遠(yuǎn)的東西方向，則一般從海陸位置角度去分析。 (3)若兩地位于緯度大致相當(dāng)?shù)拇箨憙砂?，則一般從洋流角度去分析。 (4)若兩地位置較近，且降水差異較大，則一般從地形(迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡)角度去分析。,熱力環(huán)流及其影響,1該日，湖陸風(fēng)的轉(zhuǎn)變及對(duì)應(yīng)的時(shí)段是( ) A陸風(fēng)轉(zhuǎn)湖風(fēng) 8：309：30 B陸風(fēng)轉(zhuǎn)湖風(fēng) 10：0011：00 C湖風(fēng)轉(zhuǎn)陸風(fēng) 12：0013：00 D湖風(fēng)轉(zhuǎn)陸風(fēng) 13：0014：00 2湖陸風(fēng)轉(zhuǎn)變的根本原因是( ) A湖陸的熱力性質(zhì)差異 B湖陸的濕度差異 C湖陸的海拔差異 D湖陸的面積差異,B,A,3與夏季相比，冬季( ) A陸風(fēng)轉(zhuǎn)湖風(fēng)提前 B湖陸風(fēng)轉(zhuǎn)變均提前 C湖風(fēng)轉(zhuǎn)陸風(fēng)提前 D湖陸風(fēng)轉(zhuǎn)變均推遲 解析：第1題，由圖可知在10：0011：00時(shí)段，陸地氣溫達(dá)到最高，空氣受熱上升，近地面氣壓降低，高空氣壓升高;此時(shí)，湖面氣溫較陸地低，空氣遇冷下沉，近湖面形成高壓,高空形成低壓。根據(jù)氣流由高壓流向低壓可知，此時(shí)風(fēng)由湖泊吹向陸地，即吹湖風(fēng)，即陸風(fēng)轉(zhuǎn)湖風(fēng)。第2題，湖陸風(fēng)的轉(zhuǎn)變是由于湖陸熱力性質(zhì)差異造成的。第3題，一般來(lái)講，夜晚風(fēng)從陸地吹向湖面，即吹陸風(fēng)，與夏季相比，冬季白晝變短,夜晚來(lái)臨時(shí)間提前，因此湖風(fēng)轉(zhuǎn)陸風(fēng)提前。,C,氣壓帶和風(fēng)帶及其影響,4若甲、乙兩地均位于30N附近，下列說(shuō)法正確的是 ( ) A此時(shí)我國(guó)東部盛行西北風(fēng) B甲、乙均是熱力原因形成的 C甲地溫和濕潤(rùn) D乙地炎熱干燥 5若乙地的氣溫年較差小于甲地，最直接的原因是( ) A甲地太陽(yáng)輻射強(qiáng)于乙地 B甲地緯度位置低于乙地 C甲地海拔高于乙地 D甲地的熱容量小于乙地,D,D,解析：第4題，30N附近為副熱帶高氣壓帶，圖示狀況說(shuō)明其被割裂，此時(shí)應(yīng)為北半球夏季，我國(guó)盛行偏南風(fēng)；甲地 為低壓，是熱力原因形成的，乙地受高壓控制，是動(dòng)力原因 所致；北半球?yàn)橄募荆椎馗邷囟嘤?；乙地受高壓控制，炎熱干燥。?題，從圖中信息無(wú)法確定甲、乙兩地的海拔和緯度位置，因而無(wú)法判斷A、B、C項(xiàng)的正誤；熱容量小則氣溫變化大，甲地年溫差大，說(shuō)明其熱容量小。,