認(rèn)識(shí)三角形教學(xué)要求1.能經(jīng)歷探索三角形兩邊之和與第三邊關(guān)系的過(guò)程，并得出“三角形兩邊之和大于第三邊”的結(jié)論。2.能判斷標(biāo)明長(zhǎng)度的3條線段是否圍成一個(gè)三角形。教學(xué)重點(diǎn)能經(jīng)歷探索三角形兩邊之和與第三邊關(guān)系的過(guò)程，并得出“三角形兩邊之和大于第三邊”的結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)能判斷標(biāo)明長(zhǎng)度的3條線段是否圍成一個(gè)三角形教具、學(xué)具小棒20根教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)猜想引入1.判斷 有三條線段組成的圖形是三角形（ ）凳子壞了常用釘子在下面定個(gè)木條這利用三角形的穩(wěn)定性（ ） 三角形有三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)（ ）2.三角形是由3條線段圍成的圖形，任意給你3條線段（小棒），是不是也能圍成一個(gè)三角形呢，3.這節(jié)課我們將要探索三角形3條邊之間的關(guān)系。（板書(shū)課題）復(fù)習(xí)三角形的認(rèn)識(shí)， 學(xué)生猜。教學(xué)例3一：驗(yàn)證活動(dòng)一1.每人用3根，5根、4根同樣長(zhǎng)的小棒擺三角形，看在擺的過(guò)程中你能發(fā)現(xiàn)什么？教師巡視，指導(dǎo)，提示學(xué)生擺時(shí)每?jī)筛“粢孜层暯?，相離相交都不對(duì)。2問(wèn)：為什么4根同樣長(zhǎng)的小棒圍不成一個(gè)三角形，而用3根，5根同樣長(zhǎng)的小棒能圍成一個(gè)三角形呢？在第二次操作中來(lái)尋求答案。二：驗(yàn)證活動(dòng)二要求：4人小組開(kāi)展量、算等操作活動(dòng)，在討論三角形各邊存在怎樣的關(guān)系？1.每個(gè)人任意畫(huà)一個(gè)三角形2.交換所畫(huà)的三角形量出每邊的長(zhǎng)度（可用毫米作單位），記錄在表中。3.計(jì)算并填空學(xué)生按要求操作，在操作中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)4根同樣長(zhǎng)的小棒無(wú)論如何都圍不成一個(gè)三角形。按要求小組合作完成表格三角形任意兩邊之和大于第三邊判斷并回答進(jìn)一步加深對(duì)三角形任意兩邊之和大于第三邊的理解三角形（1）三角形（2）三角（3）每邊長(zhǎng)任意兩邊之和與第三邊比較4討論：（1） 通過(guò)上面的計(jì)算與比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 解釋為什么用4根同樣長(zhǎng)的小棒圍不成一個(gè)三角形？而用3根，5根同樣長(zhǎng)的小棒能圍成一個(gè)三角形呢？（3） 3根小棒的長(zhǎng)分別是10cm 4cm 和 18cm，用它們能圍成一個(gè)三角形嗎？為什么？鞏固練習(xí)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)任意兩邊之和等于或小于第三邊，就可以肯定這3條邊不能圍成一個(gè)三角形小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？