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美麗的秋天 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 讓兒童欣賞秋天的美，體驗(yàn)秋天收獲季節(jié)帶來(lái)的愉快； 2、 認(rèn)識(shí)秋天，初步了解人和自然的關(guān)系； 3、 利用秋天的特點(diǎn)，美化豐富自己的生活，發(fā)展表現(xiàn)美的能力和技能； 二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路分析 1、 整體設(shè)計(jì)思路： 我愛(ài)秋天：到大自然的，生活中去感受秋天的變化，從而產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。 秋天的樂(lè)趣：利用秋天各種收獲的東西和采集到的事物，進(jìn)行有創(chuàng)意的游戲活動(dòng)，發(fā)揮兒童的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意的生活，感受秋天帶給人們的無(wú)限樂(lè)趣。 秋天的節(jié)日：通過(guò)對(duì)秋天里節(jié)日的了解，培養(yǎng)兒童科學(xué)探究的興趣。 研究發(fā)表會(huì)：交流總結(jié)活動(dòng)，回顧反思這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、 教學(xué)內(nèi)容的分析： 《美麗的秋天》是小學(xué)思品與生活第三冊(cè)的一個(gè)單元內(nèi)容。這一單元主要由四個(gè)主題活動(dòng)構(gòu)成：我愛(ài)秋天——秋天的樂(lè)趣——秋天的節(jié)日——關(guān)于秋天學(xué)習(xí)的研究發(fā)表會(huì)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接體驗(yàn)，倡導(dǎo)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)空間和開(kāi)發(fā)利用校本課程資源。這一單元的內(nèi)容源于學(xué)生對(duì)生活的直接體驗(yàn)，季節(jié)的變化是孩子們都能夠明顯感覺(jué)到的，北方的秋天，秋意盎然，有著豐富的學(xué)習(xí)資源，因此學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較感興趣。在運(yùn)用多種方式對(duì)秋天進(jìn)行感受后，他們才會(huì)產(chǎn)生各種愉快的體驗(yàn)，奇妙的想法和念頭，從中體驗(yàn)到季節(jié)的變化給人們的生活帶來(lái)的變化和樂(lè)趣。 本單元內(nèi)容以豐富多彩的充滿(mǎn)童趣的活動(dòng)，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)審美，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化以及對(duì)事物發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。在活動(dòng)中，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極愉快的生活態(tài)度。 三、學(xué)生狀況分析 從小使生活在城市的孩子，對(duì)秋天并沒(méi)有太多的豐富多彩的體驗(yàn)，他們只能簡(jiǎn)單地從人們的衣服的增多，樹(shù)葉的飄落，還有氣溫的變化來(lái)體驗(yàn)，這些事物似乎并不能夠引起他們的重視。還有就是剛剛步入二年級(jí)的學(xué)生由于知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平的限制，學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)思考的意識(shí)，一些孩子還不太會(huì)用自己的頭腦去思考秋天，用自己的眼睛去觀察秋天，從而發(fā)表自己對(duì)秋天獨(dú)到的見(jiàn)解和感受。這一主題內(nèi)容意在通過(guò)對(duì)秋天的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力等。通過(guò)營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)秋天的愉快體驗(yàn)。 對(duì)秋天的體驗(yàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持觀察和記錄；以豐富多彩的形式，讓兒童對(duì)秋天有一個(gè)充分的體驗(yàn)，避免單一，影響學(xué)生的積極性。秋天的觀察，多數(shù)的孩子都會(huì)停留在表面那些大家熟悉的情況，鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛去觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，找到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)秋天學(xué)習(xí)的深度和廣度，顯得很重要。教學(xué)中也是一個(gè)難點(diǎn)，注意鼓勵(lì)那些做得好的孩子，讓他們?nèi)?dòng)其他同學(xué)，及時(shí)肯定他們提出的想法的重要價(jià)值。 四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 主題一 我愛(ài)秋天 活動(dòng)方式方法 活動(dòng)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 個(gè)人觀察 記錄 基本活動(dòng)： 一、 秋天的發(fā)現(xiàn) 1、身邊的秋天 ①學(xué)生每天將生活中（學(xué)校、社區(qū)等），自己切身感受到的，包括生活周?chē)吧?、?shù)木、秋天的色彩、氣溫、人們的生活、小動(dòng)物的生活等等，記錄在發(fā)現(xiàn)卡片上，貼在教室中感受季節(jié)的變化和對(duì)人們生活的影響。 ②在學(xué)生已有的對(duì)秋天的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，小組討論，怎樣通過(guò)其它途徑，更多地感受秋天，了解秋天，認(rèn)識(shí)秋天。 2、大自然中的秋天 ①到社區(qū)、學(xué)校校園，公園及大自然中，讓學(xué)生實(shí)際去觀察秋天，感受秋天，避免存在的不安全問(wèn)題。 ②和秋天的樹(shù)交朋友 l 觀察自己喜歡的樹(shù)在秋天里的變化。 l 傾聽(tīng)秋天里樹(shù)的聲音。 l 用手去觸摸樹(shù)木，感受其表面的紋理。 l 用自己喜歡的樹(shù)和其它的樹(shù)做比較，發(fā)現(xiàn)不同。 ③收集 通過(guò)各種途徑收集秋天的樹(shù)葉和收獲的各種果實(shí)，種子，保存起來(lái)或送給幼兒園的小同學(xué)。 3、秋天的保健 觀察秋天的氣溫變化特點(diǎn)，對(duì)人們生活的影響，學(xué)會(huì)加減衣服，適應(yīng)季節(jié)變化。 二、 評(píng)價(jià)活動(dòng) 1、 自我評(píng)價(jià)：活動(dòng)后，自己反思自己的表現(xiàn)，選擇接近自己心情的畫(huà)或在評(píng)價(jià)卡片上畫(huà)上自己的表情等。 2、 相互評(píng)價(jià)：由自己自身來(lái)評(píng)價(jià) 3、 朋友的優(yōu)點(diǎn)，由此進(jìn)行比較的相互評(píng)價(jià)。 4、 將自己的學(xué)習(xí)的相關(guān)材料，存進(jìn)檔案袋內(nèi)。 可以發(fā)揮的地方： l 農(nóng)村學(xué)?？梢缘礁浇纳?，果園，田地中去看看，參加當(dāng)?shù)氐那锸栈顒?dòng)，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和常見(jiàn)的農(nóng)作物，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和豐收的喜悅，有條件的學(xué)?？梢约訌?qiáng)和城市學(xué)校的交流。 l 沿海學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生到海邊去，看看秋天里，漁民的工作是否有變化，了解家鄉(xiāng)的海特產(chǎn)。 1、 注意讓兒童在日常生活知識(shí)積累中，感受季節(jié)的變化。 2、 注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們自己去想辦法解決。 3、 指導(dǎo)兒童 通過(guò)多種途徑獲取資料的方法，如看電視、看書(shū)、問(wèn)家長(zhǎng)、上網(wǎng)、到野外觀察等。 4、 教師提出必要的要求，充分肯定學(xué)生提出的建議，支持學(xué)生的活動(dòng)。 5、 注意與家人、社區(qū)人員的配合，為學(xué)生的活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。 1、 活動(dòng)中是否有主動(dòng)參與探究的愿望。 2、 能否注意秋天里，周?chē)l(fā)生的變化及用什么方法來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)。 3、 在秋天的自然中活動(dòng)時(shí)，是否有愉快，充實(shí)的表現(xiàn)。 4、 能否初步理解人與自然的密切關(guān)系，并學(xué)習(xí)適應(yīng)季節(jié)的變化來(lái)安排自己的生活。 主題二 秋天的樂(lè)趣 活動(dòng)方式方法 活動(dòng)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 個(gè)人收集 共同制作 集體參加勞動(dòng) 小組調(diào)查研究 集體體驗(yàn)訪(fǎng)問(wèn) 集體合作 1、 用秋天收集的種子制作標(biāo)本 2、 創(chuàng)建秋天的樂(lè)園 l 自由分組 計(jì)劃如何創(chuàng)建 l 用秋天的各種材料，創(chuàng)作各種有創(chuàng)意的手工藝品，如書(shū)簽，頭飾，面具等。 l 制作各種有意思的玩具。 l 用自己的筆描繪秋天。 l 小組交流自己的作品，提出遇到的困難，共同商討解決的方法和完善的對(duì)策。 l 用樹(shù)枝和藤玩化裝游戲。 利用秋天的樹(shù)葉和收獲的果實(shí)，制作美麗的秋之服。 3、舉辦秋實(shí)感謝會(huì)，用秋天收獲的果實(shí)，做成美味，邀請(qǐng)自己感激的人參加品嘗。 可以發(fā)揮的地方： l 農(nóng)村地區(qū)，可以讓兒童參加秋收勞動(dòng)。北方掰玉米，串辣椒、調(diào)查了解秋收的情況， 如今年蔬菜的產(chǎn)量，價(jià)格如何，主要運(yùn)到哪里等，南方可以到果園里摘果等。 l 邀請(qǐng)幼兒園的小朋友來(lái)玩 ① 到游樂(lè)園去玩。 ② 教小朋友拓畫(huà)的方法。 ③ 在陽(yáng)光下，看奇妙的葉脈。 l 各個(gè)地區(qū)可以根據(jù)本地區(qū)特色，開(kāi)展家鄉(xiāng)特產(chǎn)探秘活動(dòng)。 l 季節(jié)變化不明顯的地區(qū)，可以側(cè)重開(kāi)展反映季節(jié)變化的具有本地特色的活動(dòng)。 l 少數(shù)民族地區(qū)可以把秋天的豐收和民族的傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合起來(lái)，舉行慶典活動(dòng)。 1、教師在學(xué)生分組的過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的意愿，讓他們自由分組，同時(shí)關(guān)注暫時(shí)沒(méi)有分到小組的同學(xué)，引導(dǎo)他們找到自己合適的位置。 2、創(chuàng)造寬松愉快的氣氛，注意兒童在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。 3、注意肯定兒童對(duì)自己喜歡的樹(shù)所表現(xiàn)出來(lái)的親近感，增加兒童與自然接觸的機(jī)會(huì)。 3、讓兒童大膽、自由、愉快地創(chuàng)造，充分肯定兒童的創(chuàng)作成果。 4、引導(dǎo)兒童有一種責(zé)任感，照顧好幼兒園的小朋友，學(xué)會(huì)幫助別人，更好地與人相處，合作。 5、根據(jù)本地區(qū)的特色，選擇兒童喜歡的活動(dòng)，讓兒童充分感受到秋天的樂(lè)趣和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理。 1、在秋天的大自然活動(dòng)中，是否有愉快充實(shí)的感受。 2、能否注意到動(dòng)植物和自己一樣具有生命并關(guān)心、愛(ài)護(hù)它們。 3、是否能夠利用手重的材料，有創(chuàng)意的玩出各種秋天的游戲和活動(dòng)。 4、是否能夠用自己喜歡的方式，表現(xiàn)秋天。 5、是否感受到照顧別人的樂(lè)趣。 6、能否在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到新知識(shí)，新技能，獲得新經(jīng)驗(yàn)。 主題三 秋天的節(jié)日 活動(dòng)方式方法 活動(dòng)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 小組合作 觀察記錄 1、小組合作觀察月亮一段時(shí)間的變化情況。 2、學(xué)生交流介紹有關(guān)月球的自然科學(xué)知識(shí)。 3、請(qǐng)社區(qū)中的長(zhǎng)者，講述有關(guān)月亮的故事，介紹中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。 4、介紹有關(guān)月餅的知識(shí)，共同品嘗月餅或制作中秋的小點(diǎn)心。 可以發(fā)揮的地方： l 不同地區(qū)可以結(jié)合當(dāng)?shù)夭煌L(fēng)俗，共渡中秋節(jié)。 l 舉辦慶祝中秋節(jié)活動(dòng)的過(guò)程中，可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐母锩拜吇驅(qū)ι鐣?huì)有貢獻(xiàn)的人參加。 1、注意引導(dǎo)兒童對(duì)祖國(guó)文化，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的興趣，不要灌輸式。 2、引導(dǎo)兒童探索科學(xué)的興趣。 3、讓兒童感受中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的，收獲的節(jié)日。 1、是否愉快地參加秋天節(jié)日的各項(xiàng)活動(dòng)。 2、是否有對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的熱愛(ài)和向往。 主題四 舉行秋天學(xué)習(xí)研究發(fā)表會(huì) 活動(dòng)方式方法 活動(dòng)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 個(gè)別搜集整理 自由分組 小組分工合作 練習(xí) 制作 小組發(fā)表 小組交流 自我評(píng)價(jià) 回顧反思 一、準(zhǔn)備階段 1、搜集自己秋天學(xué)習(xí)的相關(guān)資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單整理，明確自己秋天學(xué)習(xí)的相關(guān)資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單整理，明確匯報(bào)的內(nèi)容。 2、研究?jī)?nèi)容相同的同學(xué)，自由組成一組。 3、重新組合后的小組，明確分工，進(jìn)一步整理小組的材料，小組內(nèi)交流，不斷完善。 4、練習(xí)發(fā)表。 5、 制作展板，準(zhǔn)備研究發(fā)表會(huì)的道具。 6、 寫(xiě)邀請(qǐng)信，請(qǐng)家長(zhǎng)，老師或其他年級(jí)的同學(xué)參加。 二 發(fā)表階段 1、小組內(nèi)發(fā)表，填寫(xiě)評(píng)價(jià)卡片。 2、小組間，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行發(fā)表，互相交流。 3、 交流總結(jié)，提出解決困難的方法和途徑，再繼續(xù)發(fā)表。 4、 自我評(píng)價(jià)。 5、 小組互評(píng)。 三、 回顧反思階段 1、總結(jié)研究發(fā)表會(huì)中成功的做法和經(jīng)驗(yàn)。 2、提出遇到的困難。 3、全班同學(xué)共同商討解決的辦法。 4、明確下次研究的內(nèi)容。 1、充分調(diào)動(dòng)兒童的積極性，讓他們自主的去計(jì)劃要做的事情。 2、分組時(shí)要充分尊重兒童的意愿和想法，讓兒童自己選擇適合自己的小組。 3、通過(guò)多種途徑，讓兒童練習(xí)發(fā)表，可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助。 4、加強(qiáng)各年級(jí)間的交流。 5、注意指導(dǎo)兒童正確的發(fā)表的方法和技巧，努力營(yíng)造輕松的氛圍，消除兒童的緊張心理。 6、培養(yǎng)兒童對(duì)自己的表現(xiàn)，不斷發(fā)司和總結(jié)，并能夠不斷想辦法解決和完善。 1、是否能夠?qū)ρ芯堪l(fā)表會(huì)，做充分的準(zhǔn)備。 2、小組間是否能夠明確分工，互相合作。 3、是否能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法讓自己的發(fā)表更加精彩或引人注目。 4、反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，看到自己的不足，并能夠積極主動(dòng)地去想辦法解決。 五、教學(xué)反思 在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展中，孩子們表現(xiàn)出了很大的熱情，每次都能認(rèn)真積極地參加活動(dòng)。而且在活動(dòng)中，孩子們的問(wèn)題意識(shí)得到了很大的提高，他們開(kāi)始關(guān)注生活中的一些細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)，去思考。在各種活動(dòng)中，孩子們都感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣，確實(shí)感受到了秋天的氣氛和愉悅。不足之處就是在活動(dòng)中小組合作的意識(shí)還不是很理想，孩子們已經(jīng)有了合作的意識(shí)，但卻還沒(méi)有掌握合作的有效的方法，小組的效率不是很高，這是在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家要共同商討克服的。在今后的教學(xué)中，要盡量關(guān)注學(xué)生方法和意識(shí)的滲透培養(yǎng)，但化知識(shí)的深度和廣度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，提高他們學(xué)習(xí)的有效性，更好地促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 六、教案點(diǎn)評(píng) ： 《美麗的秋天》這一主題單元，以學(xué)生自主的，主動(dòng)探究為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、成果發(fā)表、主動(dòng)感受秋天的美麗和無(wú)窮樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重孩子們的親身體驗(yàn)和游戲活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，并在自主探究活動(dòng)中去培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和想象力。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師有意識(shí)地教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，不斷地總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)和掌握學(xué)習(xí)的技能，提高解決問(wèn)題的能力。 （東北師范大學(xué)附屬小學(xué) 熊梅校長(zhǎng)）