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植物媽媽有辦法 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。 2、識(shí)字寫字。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。 二、感知 1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。 3、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。（這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚(yáng)，不能要求過高。） 三、識(shí)字 1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。 2、小黑板出示生字，多種方式指讀。 3、全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。 四、賞讀 1、小組合作讀課文，看誰讀得美。 2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。 3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。 五、寫字 1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。 3、教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。 4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。 二、誦讀 1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)語氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪讀得好，哪讀得不好。 2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。 3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。 三、演讀 1、教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。 2、學(xué)生自由練背。 3、課文表演。邊背邊加上動(dòng)作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。（以鼓勵(lì)為主，參與為主。） 四、討論 1、“四海為家”是什么意思？ 2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？ 五、練習(xí) 1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。 2、擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。 六、拓展 你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！ 七、寫字 1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。 2、自己練寫，小組評(píng)議。 3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。 4、學(xué)生再練寫。