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南江二中 張貴榮,生活中的立體圖形,櫻桃,盧浮宮,人民英雄紀(jì)念碑,,甜筒,,筆筒,神州火箭,,生活中還有很多常見實(shí)物，由下列實(shí)物能想象出你熟悉的幾何體嗎？ （1）文具盒 （2）魔方 （3）筆筒 （4）足球 （5）線墜,自主學(xué)習(xí),文具盒能得到 。,自主探究,,長方體,我們還能想到有哪些生活 中的物體是長方體呢？,橡皮擦,包裝盒,魔方能得到 。,自主探究,正方體,我們還能想到有哪些生活中 的物體是正方體呢？,音響,積木,筆筒能得到 。,自主探究,圓柱體,我們還能想到有哪些生活 中的物體是圓柱體呢？,易拉罐,薯片桶,線墜能得到圓錐體.,想一想,,足球能得到 球體 。,試一試,下列是我們生活中常見的物體，能不能分類擺放呢？,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,（7）,（8）,（9）,（10）,（11）,（12）,（13）,（14）,（15）,,,,,,,,相同點(diǎn),不同點(diǎn),,,都有互相平行、形狀完全 相同的上、下兩個底面。,有三個面,有多個面,議一議：,我們將這類的立體圖形稱為柱體,,提示：從底面、側(cè)面的形狀，位置 關(guān)系、面的數(shù)量等方面找,上、下兩底面都是多邊形,側(cè)面是平面,上、下兩底面都是圓,側(cè)面是曲面,,棱柱,圓柱,,,,,,棱柱,,,,四棱柱,,,三棱柱,,五棱柱,六棱柱,七棱柱,下列各組立體圖形全是柱體的是（ ）,C,,,,,,相同點(diǎn),不同點(diǎn),,,上底都縮成一個點(diǎn)。,側(cè)面是曲面,側(cè)面是平面,試一試：,我們將這類的立體圖形稱為錐體,底面是圓,,底面是多邊形,,圓錐,棱錐,,合作探究,四棱柱,三棱錐,五棱錐,六棱錐,n棱錐,思考：通過對棱柱名稱學(xué)習(xí)，如何對棱錐命名？,11/26/2019,球體,我們把像這樣的立體圖形叫做,把下列圖形的番號填在對應(yīng)的圖形名稱后面,柱體（ ） 椎體（ ） 球體（ ） 棱柱（ ） 棱錐（ ） 圓柱（ ） 圓錐（ ）,c e f,a d,b,e f,a,c,d,練習(xí),簡單幾何體的分類：,簡單的幾何體,柱體,錐體,球體,,圓柱,棱柱,,圓錐,棱錐,,,小結(jié),,,三棱柱,四棱柱,五棱柱,三棱錐,四棱錐,五棱錐,,.,,,.,1 2 3 4 5 6,,請你按適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)對下面的幾何體進(jìn)行分類。,(1) (2) (4) (6) 是一類，是柱體 (5)是錐體 (3)是球體,分類一,按柱、錐、球劃分,1 2 3 4 5 6,分類二,(3)(4)(5)是一類，組成它們的面中至少有一個是曲的 (1)(2)(6)一類，組成它們的各面都是平的,按曲、平劃分,11/26/2019,三棱柱,三棱錐,四棱柱,四棱錐,,所組成的面都是平的的立體圖形稱為多面體,2.搶答: 你能找出下面立體圖形中的圓柱嗎？,,（1） （2） （3） （4）,答案:__________,(4),反饋訓(xùn)練,A,B,C,D,1,2,3,4,5,實(shí)物,立體圖形,,,,,,連一連: 把下列實(shí)物與其所對應(yīng)的圖形連接起來。,E,,下列是我們生活中常見的物體，能不能分類擺放呢？,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,（7）,（8）,（9）,（10）,（11）,（12）,（13）,（15）,（1）,（2）,（3）,（4）,（6）,（7）,（8）,（11）,（1）,（6）,分類擺放,,,,,,棱柱,棱錐,圓錐,球體,圓柱,（9）,（15）,（11）,（4）,（1）,（2）,（6）,（3）,（8）,（14）,（12）,（7）,（13）,（5）,（10）,做一做,利用常用的立體圖形組合成生活中的物體，說出所用幾何體 的名稱，并給組成的物體取名。,火車,機(jī)器人,房屋,1、認(rèn)識生活中常見的幾何體,2、簡單幾何體的分類,知識梳理,你學(xué)到了……,課后作業(yè)： 習(xí)題4.1（123頁）第1、2、3題,