看誰涂得更好看教育教學內容：1、興趣是學習美術的基本功之一，創(chuàng)新精神是現(xiàn)代社會成員最重要的心理品質之一，體驗與色彩游戲相結合。2、應知：熟悉工具，認識顏色。教學目標：1、不同風格線條的表現(xiàn)。2、創(chuàng)新精神，集體合作精神。重 點： 在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難 點： 體會不同筆觸、不同畫材組織畫面的不同效果。課前準備：自己喜愛的工具與色彩教 程；教學過程一、組織教學按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序二、認識不同的“筆”同學今天都帶畫畫用的筆了嗎？帶來的把筆拿在手上給老師看。（同學們把筆拿在手上）師：請你們說說自己帶的是什么筆，并拿一種你最喜歡的顏色的筆上來。老師：哦，我們來看看都有什么樣的筆？（先叫個拿水彩筆的上來），帶學生們認識它，并在投影上高興地畫上一筆，讓學生看看是什么效果：均勻，透明。（注：此處如果擔心學生回答不出來，可以先不問等油畫棒的一起問，因為這樣會有個對比）再請帶蠟筆或油畫棒的同學上來，（如果沒人帶，就說老師帶了。）認識此筆，并不高興地畫一畫，看是什么效果：粗獷有力。再用CAI課件出示這幾種筆，讓學生認一認。（也可以在課件上展示三種筆的不同，并用課件畫出來。讓學生比出它們的不同，并試著說出來。）再出示不同筆畫的畫三、師生共同欣賞師：同學樣想不想再看幾張-想（師出示書上的一些畫）師：老師這還有幾張畫，同學們看看，看看你能不能看出作者畫這幅畫時的心情是高興，還是不高興呢？四、顏色的重要性出示三張畫，一張沒色，一張一種色，一張多種色，說明顏色的重要性。對比有和沒有顏色的圖片，讓學生涂色（老師發(fā)紙）五、布置作業(yè)回家后與父母共同合作一幅作品，裝飾自己可愛的家。（good good good ,you are good）教學設計