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Unit 5 Numbers 第一課時教學(xué)計劃 教學(xué)主題 Unit 5 Numbers Lesson 1 單 元 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 能夠理解圖片及對話意義。 重點句型的認讀,及會用英語數(shù)數(shù)。 跟讀磁帶，能模仿語音。 知識目標(biāo) Target language: How many trains, Mocky? Two trains. Vocabulary: one, two, three, four, five. a train, a car, a doll, a ball, a Teddy bear. 情感，文化， 策略目標(biāo) 1通過學(xué)習(xí)，用英文數(shù)數(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的習(xí)慣3通過玩、演、唱的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高對英語的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點 Target language: How many trains, ? Two trains. Vocabulary: one, two, three, four, five. a train, a car, a doll, a ball, a Teddy bear. 教學(xué)難點 1能夠理解圖片及對話意義。 2重點句型how many的認讀。 3跟讀磁帶，模仿跟讀。 教具準備 錄音機，掛圖，單詞圖片，數(shù)字卡片 教 學(xué) 過 程 教學(xué)步驟 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 重點關(guān)注 Step 1 Greetings Step 2 Lead in Step 3 P34 Text SteP 4 Let’s chant Step 5 P35 Touch and say Step 6 Extension Step 7 homework Ss greet with T warmly Ask some Ss to answer Ss write the title with T. Listen to MP3 carefully,Think over and try to guess, it’s a train” Ss follow T to say the new word. a train Ss : a train. SS; Listen to T carefully I can see Ken, Mocky, a train. Listen to the tape carefully. Try to answer; How many trains, Mocky? Two trains. Ss follow T and write the key sdntences. Ss look at the PPT, and try to answer one two three four five trains , Ss follow T to say the Numbers one two Three, four, five. Ss chant with T : Ss:It’s a car. The S to little T, and teach the other Ss to say the word Look at T and answer : Four cars Ss follow T to say the new word,. Ss : look at the PPT, and try to ask How many cars? And one s to answer: two dolls. Look at T and try to answer T’s questions. Ss follow the tape to read Open the book, listen carefully, point to the book, and repeat follow the tape. Ss: listen carefully. Ss work in pairs. Ss hands up to show in the front. Listen to T and say the numbers. SS answer T’s and Little T’S questions . T greet with Ss warmly. T; Miss Yin has a gift for you, You can guess, what’s in the bag learn Unit 5 Numbers! T write the title on the Bb. T; play the MP3, ask Ss to listen carefully, ask Ss to guess, ‘what’s this?” Yes , it’s a train, T teach the new word, ask Ss to say a train. T: Now let’s look at the poster, ask: what can you see? Let’s listen to the tape, T play the tape for the first. T: what can you hear? T teach the key sentences and write the key sentences on the Bb. T: now let’s look at the PPT, T ask: How many trains? T ask Ss to say the trains , and T elict the numbers “one two three, four, five” T ask Ss to say the numbers and wtrite the numbers on the Bb. T show PPT, and chant with the Ss. T teach Ss to say the chant, then ask them to say the chant together. T: point to the poster, ask: T: What is this? T: Show a picture: a car, T teach the now word: a car! T: play the PPT, ask: How many cars? T：show a picture, ask: What is this? T elict the new word; a doll, to teach Ss to say the word. T play the PPT , and ask a S to ask: how many dolls? T write the key sentences on the Bb T use the same ways to teach “a ball, a teddy bear” T : look at the picture, T point to the picture, ask some Ss to ask: how many teddy bears/ trains/balls/ dolls/ cars? T：play the tape, ask Ss to listen , point and repeat follow the tape. T: T and Ss take an example to do pair work. Ask Ss to work in pairs T ask some pairs to show. T: look at the PPT, We are going to a zoo, there are so many animals in the zoo, now , look, how many dogs ? T ask a Little T to come to the Bb, ask: How many…? 師生相互問候，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂，拉近教師與學(xué)生的關(guān)系。 引入新課， 整體輸入故事 幫助學(xué)生理解故事 幫助學(xué)生理解整個故事 重點句型操練 反饋聽到效果 及對重點句型的鞏固， Chant鞏固所學(xué)的重點知識，以及活躍課堂氛圍。 在活動中鞏固所學(xué)知識 在語境中多次操練，從而達成重點句型的聽，讀能力培養(yǎng) 引導(dǎo)學(xué)生看圖， 進一步鞏固所學(xué)的重點知識 培養(yǎng)學(xué)生的認讀指讀習(xí)慣 小組合作， 激勵學(xué)生開口說英語，讓學(xué)生感受說英語的樂趣。 利用所學(xué)的動物， 來鞏固本堂課所學(xué)習(xí)的重點句型 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 關(guān)注聽的狀態(tài)及學(xué)生的理解 關(guān)注學(xué)生是否專注于聽 關(guān)注學(xué)生是否專注于聽 關(guān)注學(xué)生的狀態(tài) 關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生對游戲的興趣度。 關(guān)注學(xué)困生對新詞的發(fā)音是否正確 關(guān)注學(xué)困生的參與狀態(tài)。 關(guān)注學(xué)困生的指讀習(xí)慣 關(guān)注學(xué)困生的參與狀態(tài)，以及學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生的幫助。 關(guān)注學(xué)生的理解情況。 作業(yè)設(shè)計 1 能聽讀磁帶，指讀P38—39.15分鐘 2 能自己朗讀P38—39. 3 能用How many..? 詢問身邊的事物( 如鉛筆，書本等) 板書設(shè)計 Unit 5 Numbers How many trains? Two trains cars balls dolls teddy bears Assessment 黃校長評課： 1 總的來說，學(xué)生上課的積極性很高，上課的課堂氛圍很濃，另外學(xué)生的基本功很扎實。 2 教師的發(fā)音應(yīng)保持與磁帶一致，在以后的教學(xué)過程中要注意多模仿磁帶的發(fā)音，讓學(xué)生學(xué)到很純正的英語語音。 3 在評價的過程中，教師應(yīng)多注意給予學(xué)生及時的評價，即使是回答錯誤了的學(xué)生，都應(yīng)該給學(xué)生足夠的自信心，讓學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的積極性，保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。 宋學(xué)剛老師評課： 1 在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)多聽錄音，一定要注意教師的發(fā)音必須要與磁帶保持一致， 語音語調(diào)都要模仿磁帶，教師應(yīng)該說一口純正的英語。 2 關(guān)于課堂評價： 在給予每個回答問題的學(xué)生應(yīng)該給予及時的評價，要表揚回答問題的每一個學(xué)生，可以用sticker給予學(xué)生鼓勵，即使是回答問題錯了的學(xué)生都應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵，注意在以后的教學(xué)中，要促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣及回答問題的積極性。 3 關(guān)于課堂操練：在操練課堂重點句型的過程中，記住要用不同的聲調(diào)來操練重點句型，切忌用同一種語音語調(diào)來操練新知。 4 在教授新單詞的過程中，注意教授新詞的過程：先慢（表情要夸張，還要 注意嘴型）-----正常速度----達到錄音的速度-----正確的語音語調(diào)的速度。 5 在課堂引入的過程中：教師可以這樣引入：如果有學(xué)生說出apple的時候，教師就順勢說出how many apples? One apple two apples three apples. 然后在讓學(xué)生touch the thing in the bag. 然后讓學(xué)生在試著摸一摸里面還有什么東西，如果是egg, 就用how many eggs? One egg 來引出本單元。 6 PPT 要更簡潔點 羅雪丹老師評課： 1 OK, Now 在課堂用語中用的太多以后要注意。 2 在教授單詞 a train 的時候大組讀了就沒有及時的反饋，應(yīng)抽幾個學(xué)困生來回答。 3