2019秋三年級科學(xué)上冊 4.1《尋訪螞蟻》教學(xué)設(shè)計 大象版.doc
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2019秋三年級科學(xué)上冊 4.1《尋訪螞蟻》教學(xué)設(shè)計 大象版.doc
尋訪螞蟻一、 知識目標(biāo):1.讓學(xué)生知道昆蟲的特征2.學(xué)生通過做螞蟻認(rèn)識到螞蟻的特征3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及想象能力二、方法與過程:1、實驗法,分析法,討論法。2、對比法、觀察實驗法三、情感態(tài)度價值觀:1、培養(yǎng)學(xué)生大膽的猜想能力。2、培養(yǎng)學(xué)生互相動手合作能力,讓學(xué)生通過做螞蟻掌握昆蟲的特征。四、教學(xué)難點:1、認(rèn)識螞蟻的特征。2、通過認(rèn)識螞蟻的特征從而認(rèn)識昆蟲的典型特征有哪些。五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件六、教學(xué)過程:一、 教師提出問題同學(xué)們知道螞蟻是怎樣團結(jié)合作的嗎?教師出示視頻,讓學(xué)生進行觀看。在你的心中螞蟻是的形狀是怎樣的呢?(學(xué)生填寫)二、 學(xué)生動手操作1、通過觀看螞蟻的視頻,結(jié)合平時在生活中你看到的螞蟻是什么形狀的,請用鉛筆把它畫在紙上。2、教師:選擇畫得好的同學(xué)的螞蟻進行拍照。3、教師:同學(xué)們根據(jù)自己畫的螞蟻用橡皮泥把螞蟻捏出來4、學(xué)生動手操作,強調(diào)小組的合作(在分類之前,要先分成小組。做好分類的準(zhǔn)備。小組先分工,選出組長,寫字速度快的同學(xué)當(dāng)記錄員。5、選擇做得好學(xué)生的螞蟻的形狀用相機拍下來。6、教師把學(xué)生畫的螞蟻和做的螞蟻用電腦展示給其他學(xué)生。7、讓學(xué)生觀察生活中螞蟻的形狀,用給學(xué)生分發(fā)昆蟲實驗盒(里面有學(xué)生捉到的螞蟻),請學(xué)生觀察真正螞蟻是什么形狀的。8、教師出示螞蟻的圖片,給學(xué)生介紹螞蟻的結(jié)構(gòu),螞蟻由頭、胸、腹三部分組成,有三對足(6只腳),頭上有一對觸角,(板書)人們把象螞蟻這樣的小動物叫做昆蟲。9、當(dāng)然昆蟲還有一些特殊的情況,身體上還長著兩對翅膀,出示蜻蜓和蝴蝶的圖片。(板書:還長著兩對翅膀)10、出示金魚、蚯蚓、青蛙的圖片,讓學(xué)生說說這些動物是不是昆蟲。請學(xué)生說出原因。11、根據(jù)昆蟲的特征對剛才自己所做的昆蟲進行修改。(播放輕音樂,讓學(xué)生動手修改自己做的螞蟻)三、布置作業(yè):大象出版社42頁找出螞蟻的伙伴有哪些?四、 教學(xué)板書 1、頭、胸、腹三部分組成尋訪螞蟻 2、胸部長著6只腳 3、頭上長著兩對觸角 4、有的還長著兩對翅膀