螞蟻和蟈蟈 教材簡析：本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。 教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課8個生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。教學重點1、指導學生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導學生用“有的有的”口頭造句，“又又”說話。教學難點：理解重點詞句，了解課文內(nèi)容。教學準備：教師準備詞語卡片、動物圖片， 教學安排：兩課時第一課時教學目標：1、認讀7個生字及由生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。 2、認識1個偏旁，在田字格中正確書寫“糧、汗、由、冬”。 3、讀通課文，感知課文大意。教學過程：一、揭示課題，交待教學目的。1、師導：孩子們介紹得真不錯，老師這里也有幾個字，是在電視節(jié)目人與自然中認識的，看看，誰會讀？（引導學生看板書：“螞蟻”、“蟈蟈”）2、指導讀準詞語：“螞蟻”“蟈蟈”。指名讀齊讀（借助拼音讀準三聲音調(diào)、輕聲）3、提問：觀察這幾個字，它們有什么共同的特點？（用彩色粉筆填涂蟲字旁）猜猜為什么它們都是蟲字旁？貼動物圖片）4、引出課題，交待教學目的：今天就讓咱們走進螞蟻和蟈蟈的王國，看看這兩只小昆蟲湊在了一塊兒到底會發(fā)生什么事？（板書：和），齊讀課題。二、初讀課文， （一）初讀課文。1、借助拼音，先試著讀讀課文，再讀讀課文后邊的生字娃娃，注意讀準字音。2、讀完第一遍的孩子起立我看看，捧著書再把這個故事讀一讀，這遍讀呀，遇到難讀的字詞句可要多讀幾遍，爭取把課文讀通順。（二）學習生字。（展示課件）A學習7個要求會認會寫的字：1、指名讀。 2、帶拼音齊讀三遍。. 3、同桌互相抽讀。（三）學習詞語。（出示卡片） 1、開雙人小火車輪讀。師導：看到孩子們這么能干，生字娃娃也忍不住叫來了它們的好伙伴詞語寶寶，想和它們交朋友吧？開雙人火車，準備好了嗎？（注意“糧食、洞里、呼呼地”讀輕聲。）2、打亂順序齊讀。師導：詞語寶寶變魔術，調(diào)換位置還能讀嗎？大家一起來。（表揚：自己夸夸自己）三、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。1、自由小聲讀文。2、分段指名讀，指導評議。師引導評議。3、師生齊讀。師導：孩子們說得很好，只要注意剛才評價時所提到的幾個地方，認真細心些，老師相信大家會讀得更好，想試一試嗎？4、帶著問題自己讀。兩只小昆蟲間究竟發(fā)生了什么事？帶著小問號，自己放開嗓子再讀一讀。讀完后，在四人小組內(nèi)給小伙伴說一說你都知道了些什么？5、引導交流。（四人小組討論全班交流反饋）五、書寫生字“糧、汗、由、冬”。1、導語：小朋友們通過讀課文，了解了故事的大意，學得很不錯！課文里的生字娃娃請出來，還認識嗎？請看.（在黑板上貼字卡“糧、汗、由、冬”）2、齊讀生字。3、引導用猜字謎法學習“由”字。（1）師導：老師這兒有個有趣的字謎，謎底就在這四個字中，考考哪些孩子最聰明？.聽仔細了！“田里長棵草！”打一個字。（2）指名回答，表揚。（3）指導書寫：生邊書空邊說筆畫名稱，師范寫。師導：由字很簡單，筆畫比較少，可是粗心大意筆順就容易弄錯，哪個孩子愿意當老師教教大家由字怎樣寫？.看明白了嗎？（4）學生描紅。4、學生自由選擇生字記憶字形，并相機指導書寫。5、完成習字冊。（1）學生獨立寫字。（2）老師指導，提醒學生保持正確的寫字姿勢。（3）展示學習習作，相機評比表揚。