2.1 十幾減91、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中通過學(xué)習(xí)十幾減9的多種計(jì)算方法，理解算法和算理，用十幾減9的計(jì)算方法解決生活中的問題。2經(jīng)歷獨(dú)立思考、小組合作、全班交流的過程，知道十幾減9的計(jì)算方法是多樣的；在多種方法中選擇自己喜歡的方法，解決生活中的問題。3培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識，以及與同學(xué)合作的意識。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：了解“十幾減9”的計(jì)算方法，并能夠自己探究出多種計(jì)算方法，能根據(jù)一定的信息提出數(shù)學(xué)問題，并加以解決。 難點(diǎn)：掌握“破十法”和“想加算減法”的計(jì)算方法和算理。三、學(xué)習(xí)過程：（1） 自主探究1、復(fù)習(xí)十的組成拍手游戲：你拍1，我拍（ ），我們都是好朋友；你拍2，我拍（ ），團(tuán)結(jié)起來力量大；你拍3，我拍（ ），我們從小愛學(xué)習(xí)；你拍4，我拍（ ），說話老實(shí)不吹牛；你拍5，我拍（ ），兩數(shù)湊十不馬虎。102、復(fù)習(xí)十幾的組成。（二）合作交流1、 出示例1圖。觀察畫面，理解圖意，你都知道哪些信息。2、 怎么解決這個(gè)問題? 正確列出算式3、 “15-9=？”你想怎樣計(jì)算呢？寫出過程來4、 小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想還可以可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友5、 學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級內(nèi)交流。（三）嘗試應(yīng)用1、用擺一擺，算一算2、圈一圈，算一算（四）拓展提高要送17份禮物，現(xiàn)在剩下9份，送了幾份？ = （五） 我的反思：參考答案：自主探究1、復(fù)習(xí)十的組成拍手游戲：你拍1，我拍（ 9 ），我們都是好朋友；你拍2，我拍（ 8 ），團(tuán)結(jié)起來力量大；你拍3，我拍（ 7 ），我們從小愛學(xué)習(xí)；你拍4，我拍（ 6 ），說話老實(shí)不吹牛；你拍5，我拍（ 5 ），兩數(shù)湊十不馬虎。10合作交流：1、小丑有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，他還有幾個(gè)氣球？2、15-9= 想加算減，還有破十法，連減法、數(shù)數(shù)等嘗試應(yīng)用：721、用擺一擺，算一算2、圈一圈，算一算 拓展提高： 17-9=8