連加連減教學目標【知識與能力目標】1.知道連加、連減的含義和運算順序，能正確進行口算；2.能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的樂趣?！具^程與方法目標】在生活情境中學習，使學生喜歡學習、樂意學習，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】學會用數(shù)學的眼光看待問題以及運用數(shù)學的思維解決問題。初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增加學習的動力與信心。教學重難點【教學重點】知道連加、連減算式的含義和運算順序?！窘虒W難點】能比較熟練地口算連加、連減式題。課前準備課件、學生準備學具教學過程一、情景引入，激發(fā)興趣師：今天我們要到數(shù)學樂園去游玩，在數(shù)學樂園的大門口有四位小動物（出示四種動物圖案），這四位小動物想請小朋友幫它們計算一些數(shù)學題，你們愿意幫忙嗎？（依次出示四組算式）請小朋友口算，并說說你是怎么想的？現(xiàn)在你們用眼睛仔細觀察每一組題中的第一道算式和第二道算式有什么聯(lián)系呢？（同桌之間可以互相交流交流）師：我們用學到的知識為小動物解答了難題，多了不起！希望小朋友能在今天的數(shù)學樂園里學習到更多的數(shù)學知識。二、探究新知，動態(tài)生成學習連加師：小明是個愛勞動的孩子，今天，他又在幫媽媽干活了。瞧！小明在干什么？請問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米（屏幕出示5只小雞）教師根據(jù)學生回答板書：5（屏幕演示跑來了2只）師：跑來了幾只小雞？根據(jù)你所看到的，可以提出一個怎樣的數(shù)學問題？生：一共有幾只小雞？師：你們能根據(jù)這個數(shù)學問題列式嗎？教師根據(jù)學生回答板書：+2（屏幕演示又跑來了1只小雞）師：看，又跑來了幾只小雞？誰能向大家敘述一下整幅圖的圖意，并能提出一個數(shù)學問題？生：有5只小雞在吃米，跑來了2只，又跑來了1只，現(xiàn)在一共有幾只小雞在吃米？師：那怎么列式，你們會嗎？生：5+2+1 教師板書：+1師：這個算式應該怎樣算？先算什么，再算什么？小朋友們可以和同學討論討論。生：先算5+2等于7，再算7+1等于8。師：你的計算方法真不錯。你們是這樣算的嗎？老師也是這樣算的。（點擊課件，屏幕上閃動第一步計算5+2的得數(shù)是7。）提出得數(shù)7可以先記在心里，如果記不住的話，可以向老師這樣把它寫下來，這樣計算起來就不容易出錯。師：第二步是哪兩個數(shù)相加？生：7和1。根據(jù)學生回答點擊課件，屏幕上閃動第二步計算7+1，最后的得數(shù)等于8）師：想這樣含有兩個加號的算式，你們能給它取個名字嗎？生：連加。師：你真聰明。像這樣把三個或三個以上的數(shù)合并起來的運算叫“連加”（板書：連加）今天我們不僅要學習連加，還要學習一個新知識。請看大屏幕。學習連減，方法同上。師：仔細觀察這兩道算式和它們的計算順序，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（學生看板書）生：連加和連減的計算都是分兩步進行的。生：先算出前兩個數(shù)的結(jié)果，再把結(jié)果和第三個數(shù)相加或相減。生：它們的計算順序都是從左到右計算的。三、擺學具師：下面咱們來做個互動游戲，好嗎？游戲的名字叫“我說你做”。請小朋友們準備好學具，老師說題，你來擺。四、游戲找朋友師：剛才請我們幫忙的四只小動物說，想請小朋友用剛才學到的知識在數(shù)學樂園里幫助它們找一個朋友，大家愿意嗎？（當音樂停止的時候，告訴我你們?yōu)樾游镎业降呐笥?，好嗎？）五、練習完成練習十四的練習，鞏固對連加連減的運算六、總結(jié)這節(jié)課你學會了什么？生活中還有沒有能用連加連減來計算的例子？