第3課時 讀寫100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：一年級 冊次：下 學(xué)校： 教師：課題讀寫100以內(nèi)的數(shù)（P36例3）課型新授課計劃學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生掌握的100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過程。每讀、寫一個數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進(jìn)行，它又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較及100以內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎(chǔ)，教材通過數(shù)具體事物的數(shù)量說出數(shù)的組成在計數(shù)器上用算珠表示數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。承上啟下100以內(nèi)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成讀寫100以內(nèi)的數(shù)數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo) 1.初步理解數(shù)位的意義，知道幾個十就在計數(shù)器上的十位上用幾個珠表示，幾個一就在計數(shù)器的個位上用幾個珠表示。2.知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。3.掌握1 00以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，能正確、熟練地進(jìn)行讀、寫。4.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點 重點：會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。難點：100以內(nèi)數(shù)的讀寫?；獯胧┲庇^演示、創(chuàng)設(shè)情境；觀察比較、合作交流等。教學(xué)設(shè)計思路 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知鞏固應(yīng)用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、小棒、計數(shù)器。學(xué)生：黃、藍(lán)、紅三種顏色的扣子、小棒。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘）1.數(shù)數(shù)：從35起，5個5個地數(shù)到80。從10起，10個10個地數(shù)到80。從50起，2個2個地數(shù)到64。2. 今天，老師帶來一些星星獎勵給學(xué)習(xí)愛動腦的同學(xué)，誰能幫老師拿出24只星星來？3. 誰知道24是由幾個十和幾個一組成的？4.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，誰學(xué)得好，就把星星獎勵給誰。（板書課題） 1.可以指名數(shù)數(shù)，也可以齊數(shù)數(shù)。 2.指名到講臺上拿，其余的在桌子上用小棒擺一擺。3.指名回答。4.明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，齊讀課題。1. 憶一憶，填一填。（1）16的十位上是（ 1 ），表示（ 1 ）個（ 十 ）；個位上是（ 6 ），表示（ 6 ）個（ 一 ）。 （2）18的1在（十)位上，表示（ 1 ）個（ 十 ）；8在（個）位上，表示（ 8）個（ 一 ）。二、合作交流，探究新知。（20分鐘） 1.出示情境圖。(1)在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)數(shù)。今天老師帶來了一些紐扣（出示紐扣噴繪圖，課本第36頁），有黃色、藍(lán)色和紅色?？纯矗@三種顏色的紐扣分別有多少粒呢？(2)教師隨著學(xué)生的發(fā)言適時板書：黃色紐扣：四十粒藍(lán)色紐扣：二十七粒紅色紐扣：三十三粒2.提出問題。剛才在“數(shù)”的過程中，得到了“四十、二十七、三十三”這三個數(shù)。這些數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣讀？怎樣寫呢？3.教學(xué)兩位數(shù)的讀、寫。(1)以前我們能用小棒，還能在計數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)。現(xiàn)在同學(xué)們還能用小棒、能用計數(shù)器來表示這些數(shù)嗎？(2)教學(xué)“四十”的讀、寫。學(xué)生先用小棒擺一擺，然后在計數(shù)器上表示出“四十”。（在學(xué)生匯報過程中教師強調(diào)為什么在十位上要拔四顆珠子）教學(xué)“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個十；然后在個位寫0。教學(xué)“四十”的讀法：因為有四個十，所以讀作“四十”。拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計數(shù)器上表示出來呢？這個數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？小結(jié)：有“幾個十”就要用幾捆小棒來表示，在計數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時候，有幾個十就要先在十位上寫幾，再在個位上寫0。(3)教學(xué)“二十七”的讀、寫?！岸摺边@個數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學(xué)生的發(fā)言適時出示小棒圖。學(xué)生在計數(shù)器上表示出“二十七”。教學(xué)“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個十；再在個位上寫“7”，表示7個一。教學(xué)“二十七”的讀法。（強調(diào)讀的時候，同樣是先從十位讀起）(4)教學(xué)“三十三”的讀寫。借助課件演示，將“三十三”用小棒表示、并在計數(shù)器上表示出來。教學(xué)“三十三”的寫法。思考：兩個“3”的意思一樣嗎？同桌的同學(xué)互相議一議。講述：看來同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。十位上的“3”表示3個十，個位上的“3”表示3個一。教學(xué)“三十三”的讀法。4認(rèn)識“百位”，教學(xué)“100”的讀寫。(1)這些紐扣一共有多少粒？（教師隨學(xué)生發(fā)言適時板書，共一百粒）(2)用小棒表示“1個百”。(3)結(jié)合計數(shù)器認(rèn)識“百位”，并在計數(shù)器上表示“1個百”。(4)教學(xué)“100”的讀、寫。師板書100的寫法。強調(diào)：十位和個位上的0不能丟了。5.歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法學(xué)生交流后教師小結(jié)：不論讀數(shù)或?qū)憯?shù)，都要從高位開始。出示數(shù)位順序表： 1.學(xué)生數(shù)一數(shù)黃色、藍(lán)色和紅色的紐扣各有多少個，教師隨著板書。 2.學(xué)生獨立思考，再在小組內(nèi)交流一下自己的想法。3.（1）回顧思考。（2）先讓學(xué)生獨立思考，試著撥一撥。再在小組內(nèi)交流，自己是怎樣撥的。（方法：4個十就在十位上撥4粒珠，0個一在個位上不撥珠。對著計數(shù)器在數(shù)位順序表的相應(yīng)位置上寫出40，然后齊讀：四十。）（3）教師擺出27根小棒，讓學(xué)生在計數(shù)器上撥珠子，并且說一說27各數(shù)位上的數(shù)表示什么意思。（4）教師演示將“三十三”用小棒表示、，讓學(xué)生在計數(shù)器上撥珠子，并且說一說33各數(shù)位上的數(shù)“3”分別表示什么意思。4.學(xué)生在計數(shù)器上撥珠。先在個位上一個一個地?fù)埽瑩芰?顆珠子后，再撥一顆就是10個一，也就是10顆；再在十位上一個一個地?fù)埽瑩芰?顆珠子后，再撥一顆就是10個十，也就是100顆；最后寫出100，輕聲地讀一讀。 5.學(xué)生對照數(shù)位表，同桌互相說一說：從右邊起，第一位、第二位、第三位各是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？讀數(shù)和寫數(shù)都是從哪邊開始的？ 從右邊起，第一位是個位、第二位是十位、第三位是百位。 2.讀一讀 （1）上海金茂大廈有88層高，排名世界第三高樓。八十八 （2）我們中國有56個民族。五十六 （3） 2008年 北京奧運會 中國金牌51枚 銀牌21枚 銅牌28枚總數(shù)100枚五十一、二十一、二十八、一百。 3.寫一寫，讀一讀。 （1）寫作：（24）讀作：（二十四） （2） 寫作：（42） 讀作：（四十二）三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘） 1.完成教材第37頁“做一做”的第1題。2.完成教材第37頁“做一做”的第2題。3.完成教材第39頁練習(xí)八的第5、6題。 1.同桌兩人一人擺卡片一人讀數(shù)。2.學(xué)生寫出計數(shù)器上的數(shù)并讀出來。3.學(xué)生獨立完成后集體訂正。 （3）10個十是一百四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）1. 這節(jié)課，你學(xué)會了什么，還有什么新的發(fā)現(xiàn)，說給你的朋友聽一聽。2. 請小朋友找一找生活中100以內(nèi)的數(shù)，讀一讀、寫一寫，明天和同學(xué)們分享一下！板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的讀寫四十 40二十七 27四十三 43從右邊起，第三位是百位培優(yōu)作業(yè) 我比三十九多1, 我是( 40 )。 我是鴨后面第五個數(shù), 我是( 45 )。 我比企鵝的個數(shù)少1, 我是( 44 )。 我比企鵝的個數(shù)多1, 我是( 46 )。 十個十就是我, 我是( 100 )。名師點睛 讓學(xué)生知道數(shù)位及數(shù)位的意義，理解十進(jìn)制計數(shù)法的基本原理。