18 只聽半句教學目標知識與技能1.認識“半、句”等14個生字，會寫“丁、及”等8個生字。2.有感情地朗讀課文。練習用“一定”“告訴”等詞語說話。3.讀懂課文，知道文中小朋友弄臟褲子的原因。情感態(tài)度與價值觀懂得傾聽的重要性，從小養(yǎng)成認真傾聽別人說話的好習慣。教學重難點1.正確朗讀課文，用“一定”“告訴”說話。2.知道文中小朋友弄臟褲子的原因。教學課時2課時第一課時教學過程達標檢測一、談話導入同學們，有一個小朋友無論聽誰說話都只聽半句，就以為自己明白了，結果鬧出了一場笑話。你們想知道他發(fā)生了什么事嗎？我們一起去課文中尋找答案吧。1.板書課題：只聽半句2.齊讀課題，質疑課題。他為什么只聽半句？他最后鬧出了怎樣的笑話？二、初讀體驗，自主識字1.學生借助拼音自讀課文，畫出文中的生字，并標出小節(jié)序號。2.分組一節(jié)一節(jié)地讀，其他組幫助正音。3.教師反饋，檢查識字情況。投影出示：園丁告訴無論來不及 u屁股冷（指名讀，“小老師”帶讀）4.書寫指導。（1）出示田字格中的生字，指名認讀。師：這些字有什么特點？你發(fā)現了什么？（學生自由說自己的發(fā)現）（2）學生自己邊描邊體會字的筆順，教師針對性地指導。1.拼一拼，寫一寫。=D2(=D2(u=bu 2.按要求填空?！凹啊惫?)畫，第一筆是()，筆順為。三、深入探究，分段學習1.請同學們自由讀課文，用“”畫出誰和他說話了。板書：奶奶爸爸老師園丁叔叔2.請四個同學分別來讀這四次對話，其他同學用“”畫出這個小朋友是怎么回答別人的話的。3.學生匯報，課件出示。（1）奶奶告訴他：“天冷了”他說：“知道了，知道了，我已經加了一件衣裳?！保?）爸爸說：“瞧你這道算術題”他說：“知道了，知道了，我以后一定算仔細?！保?）老師告訴大家：“明天的電影,是上午的兒童場”他說：“知道了，知道了，兒童場總不會放在晚上?！保?）園丁叔叔告訴他：“這椅子”他說：“知道了，知道了，這椅子只許坐，不許躺?！?.分角色讀這四次對話，談談你的感受。5.最后，他鬧了什么笑話？（屁股上印了兩道杠杠）3.根據課文內容填一填。（填序號）爸爸老師奶奶園丁叔叔（1）()告訴他：“天冷了”（2）()說：“瞧你這道算術題”（3）()告訴大家：“明天的電影，是上午的兒童場”（4）()告訴他：“這椅子”第二課時教學過程達標檢測一、課文回顧通過上節(jié)課的學習，你知道文中的小朋友犯了什么樣的錯誤？二、細讀課文，深入體會1.學習奶奶和他的對話。（1）指名讀文。思考：奶奶當時是什么心情？（關心）（2）他是什么心情？（滿不在乎）2.指導有感情地讀其他三次對話。（注意爸爸、老師、園丁叔叔的話可以讀得慢一些，小男孩的“知道了，知道了”讀得稍快一些，顯出不耐煩的樣子。）3.小組討論。（1）你覺得小男孩是個什么樣的孩子？（不認真傾聽，沒耐心的孩子。）（2）當他發(fā)現自己的屁股上印了兩道杠杠時，他會想些什么？生甲：哎呀！我真不應該只聽半句話。生乙：全怪我不聽全話，我以后一定得把話聽完，再去做。4.想一想，說一說。當文中的小男孩發(fā)現自己的屁股上印了兩道杠杠時，他會想些什么？三、總結全文，暢所欲言1.當小男孩知道自己錯了以后，他會對奶奶、爸爸、老師和園丁叔叔說些什么？（討論交流，自由發(fā)言）2.你從小男孩鬧笑話的事中明白了什么道理？（生自主交流）師總結：小男孩聽誰說話都只聽半句，就以為自己知道了，結果鬧了一場笑話。因此，我們在生活中都要認真傾聽別人說話，養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。3.聯(lián)系生活實際說一說自己有哪些習慣。你要改正哪種不良習慣。教師：好習慣受益終生，同學們，我們從小就要養(yǎng)成良好的習慣，不好的習慣要堅決改正。5.這篇課文告訴我們()A.做錯事要勇于承認錯誤。B.聽人說話要聽全部，要養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。教學板書只聽半句奶奶爸爸老師園丁叔叔說“他”聽半句坐上油漆（鬧出笑話）聽人說話要聽完認真傾聽好習慣教學反思只聽半句是一首自由體詩歌，文字淺顯，內容易懂，貼近生活。教學時，我先采用談話導入的形式，引導學生質疑“他為什么只聽半句”，激發(fā)學生探究的興趣。再發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自主學習，掌握生字。通過自讀課文、抓住文中的關鍵詞句，引導他們想象，說出感悟。最后，引導學生聯(lián)系生活實際，說說自己在生活中有哪些好習慣和壞習慣。通過學生自己的講述，使學生受到從小要養(yǎng)成良好習慣的教育。