第3課時 簡單的計算（1）教學(xué)設(shè)計表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：一年級 冊次：下 學(xué)校： 教師：課題簡單的計算（一）（P57例5、例6）課型新授課計劃學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析 例5教學(xué)人民幣復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的換算（主要涉及元和角兩個單位），教材從最簡單的數(shù)據(jù)入手，分為兩個層次編排：復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)化為單名數(shù)；單名數(shù)轉(zhuǎn)化為復(fù)名數(shù)。第二個層次中，教材以直觀形式呈現(xiàn)并提示了基本方法，即先將“1元”轉(zhuǎn)化成“10角”再與“幾角”合起來。在此基礎(chǔ)上，第二個層次直接借助逆向思考得出“18角（ ）元（ ）角”，使學(xué)生學(xué)會有條理地思考，為后續(xù)計算的教學(xué)作好準(zhǔn)備。 例6從學(xué)生熟悉的買氣球的情境引入，教學(xué)關(guān)于元和角的簡單計算。之所以說是簡單的計算，是因為這里只包括了需要進(jìn)行簡單的單位換算的單名數(shù)加、減法和不退位、不進(jìn)位的復(fù)名數(shù)加、減法計算。不涉及名數(shù)多樣化的復(fù)雜計算，大大降低了計算的難度。承前啟后認(rèn)識人民幣簡單的計算解決購物問題教學(xué)目標(biāo) 1會進(jìn)行人民幣元、角、分之間的轉(zhuǎn)換。 2會用元、角、分進(jìn)行加減法計算。 3讓學(xué)生在購物活動中使用人民幣，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得愉悅的情感體驗，并在此過程中培養(yǎng)他們合作探究及與人交往的能力。重難點 重點：學(xué)會較簡單的元、角、分的加減法計算。 難點：掌握單位不相同時進(jìn)行加減法計算的方法?；獯胧﹦?chuàng)設(shè)情境、直觀演示；實踐操作、小組合作等。教學(xué)設(shè)計思路 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知鞏固應(yīng)用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件；小面額的人民幣。 學(xué)生：小面額的人民幣，一張白紙。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 1.復(fù)習(xí)：人民幣的單位有哪些？1元=（ ）角1角=（ ）分2.同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣。今天，我們就用學(xué)會的知識，去解決生活中遇到的問題吧！ 1.學(xué)生回顧回答。預(yù)設(shè)1：面額太小，不夠了。 預(yù)設(shè)2：如果有很多張，夠用也會很麻煩。 2.學(xué)生明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并齊讀課題。 1計算7元3角5元（ 2 ）元（ 3 ）角4元2角5角（ 4 ）元（ 7 ）角3元6角3角（ 3 ）元（ 9 ）角二、合作交流，探究新知。（20分鐘） 1.小明要去商店買鉛筆，在出門的時候，媽媽給他些零錢。 2.想一想：如果我有18個1角，你能幫我換成幾元幾角？為什么？3.課件出示：5種物品及其價格。 看著這5種氣球的價格，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生回答，教師板書以下三個問題。） (1)買一個 和一個 ，要多少錢？58 = 13(角)13角=1元3角（2）比貴多少錢？1元 = 10角106 = 4(角) （3）買一個和一個，要多少錢？1元 3元1角 = 4元1角4.對比。對比這三個算式，有什么不同?（有的單位相同，有的單位不同）遇到這種情況，有什么好辦法呢？四人一組討論一下吧！ 1.小朋友們，你知道小明一共帶了多少錢嗎？學(xué)生獨立思考，然后匯報交流：（1）1元2角 （2）12角（因為1元=10角，10角+2角=12角） 由此得出：1元2角= 12角 2.小朋友們，你能幫我換成幾元幾角呢？為什么？（學(xué)生匯報，并說一說自己的想法。） 3.學(xué)生自由提問，并列式解答。 （1）在老師的引導(dǎo)下完成。(2) 在老師的引導(dǎo)下理解“貴”就是“多”的意思。 （3）學(xué)生匯報，教師板書。4.小朋友們，四人一組討論發(fā)現(xiàn)：（1）單位相同的直接相加，再變換；（2）單位不同時，把他們變成同一單位再相加；（3）單位不同時，也可以把單位相同的相加，單位不同的直接寫上。 6元9角6角（ 6 ）元（ 3 ）角4元3角7角（ 5 ）元9角9元1角（ 10 ）元 2看圖填數(shù)。（1） （1）一個籃球和一根跳繩，一共多少錢？15元1元5角16元5角 （2）一本書和一個杯子一共多少錢？8元2角2元4角10元6角 （3）一個籃球比一本書貴多少錢？15元8元2角6元8角 （4）一根跳繩比一個杯子便宜多少錢？2元4角1元5角9角3.解決問題。（1）爸爸買一把剃須刀，付了8張10元，又付了1張5元，一共付了多少錢？80+5=85（元）三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘） 1.完成教材第57頁“做一做”的第1題。 2.完成教材第54頁“做一做”的第2題。1.同桌之間互相說一說再填一填，然后全班反饋。2.獨立完成后小組內(nèi)交流，然后集體訂正。（2）小潔買橡皮用去7角錢，她付了1元，應(yīng)找回多少錢？1元-7角=3角四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）1.這節(jié)課，你有什么收獲？小結(jié)：人民幣與我們的生活有著密切的關(guān)系，大家每天的生活都離不開它。與之有關(guān)的生活問題有許多，請同學(xué)們在生活中尋找與人民幣有關(guān)的問題，把它帶到我們的數(shù)學(xué)課堂上來一起研究吧。 2.和家長進(jìn)行一次購物活動，觀察商品的標(biāo)簽是什么樣子的。 和家長進(jìn)行一次購物活動，觀察商品的標(biāo)簽是什么樣子的。 板書設(shè)計簡單的計算（一）（1）58 = 13(角) 13角=1元3角（2）1元 = 10角 106 = 4(角)（3）1元 3元1角 = 4元1角 培優(yōu)作業(yè) 王力有一張、一張、一張、一張的人民幣，他想用來買下面的東西，可以買哪幾樣？（自己完成） 名師點睛 一年級學(xué)生雖然年齡小，但對于要用錢才能買到東西這一生活常識還是了解的。不同的學(xué)生有不同的購物方式，在具體活動中盡量引導(dǎo)學(xué)生多多動手、動動腦、動動口，讓每一個學(xué)生都盡可能地展示自己并體驗到成功的快樂，從而獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和熱情。