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小馬虎旅行記 學(xué)科 品生 年級(jí) 一 課型 新授 課時(shí) 第一課時(shí) 執(zhí)教者 課 題 《小馬虎旅行記》 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。 2、幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎，無(wú)耐心，無(wú)毅力的技巧。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 預(yù)習(xí)方案預(yù)設(shè) 集體智慧 個(gè)性設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 一）、游戲?qū)? 1、小朋友，喜歡做游戲嗎？今天，老師要介紹一個(gè)新的游戲給大家。游戲就叫“悄悄話”。一個(gè)小朋友聽到一句悄悄話后，再悄悄地把這句話告訴另一個(gè)小朋友，就這樣一個(gè)一個(gè)傳下去，傳到最后一個(gè)小朋友停止。 2、學(xué)生分組玩游戲。 3、老師很想知道你們傳了什么悄悄話，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？（每組最后聽到的小朋友站起來(lái)匯報(bào)） 4、小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（不仔細(xì)、不認(rèn)真） 5、我們班丁丁小朋友特別愛畫畫。今天，老師把他的畫也帶來(lái)了。 你覺得他畫得怎么樣？可笑嗎？為什么？討論：自由發(fā)言。 6、你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？大家還想給他起什么名字?(學(xué)生各抒己見) 7、師小結(jié):那我們就叫他小馬虎吧。（出示：小馬虎） 8、因?yàn)槎《∵@么馬虎，所以，有一天，一個(gè)馬虎王國(guó)的大臣邀請(qǐng)小馬虎去馬虎國(guó)參觀，小馬虎在那里看到了什么呢？回發(fā)生些什么事情那？今天就讓我們跟著小馬虎一起去旅行，好嗎？那我們就出發(fā)啦！ 出示課題：小馬虎旅行記 （二）、和小馬虎一起旅游 1、播放《小馬虎旅行記》故事動(dòng)畫課件。 2、小組交流討論：小馬虎在馬虎國(guó)見到了什么？為什么叫馬虎國(guó)？（師巡視指導(dǎo)學(xué)生看書討論） 3、現(xiàn)在，你就是小馬虎，說(shuō)說(shuō)你在馬虎國(guó)的經(jīng)歷吧。 4、小馬虎先到我們的家里，他偷聽到我們爸爸媽媽的說(shuō)話呢，聽聽爸爸和媽媽是怎么說(shuō)的。 播放談話錄音。 5、小朋友聽清了嗎？爸爸、媽媽說(shuō)到哪些馬虎的事？你能找出來(lái)嗎？（扣錯(cuò)紐扣……丟橡皮和綠領(lǐng)巾……、忘帶文具盒……）——原來(lái)這些都是馬虎。 6、其實(shí)小馬虎來(lái)找過我們每個(gè)小朋友，你仔細(xì)想一想，做過什么馬虎事？（學(xué)生找馬虎） 7、小結(jié)：看來(lái)在生活上很容易犯馬虎的毛病，有些馬虎的毛病會(huì)給我們帶來(lái)很多麻煩。有一次，老師馬馬虎虎的，還把衣服穿反了，多難看呀。 8、小馬虎不僅來(lái)到我們家里，還跟我們一起來(lái)到了學(xué)校，（出示：學(xué)校照片）他在我們的作業(yè)本上留下馬虎的影子。大家一起到到自己的作業(yè)本上找一找吧。 9、你找到了嗎？把你找到的告訴大家。（展示：漏寫作業(yè)： 這道題你會(huì)做嗎？怎么不做？作業(yè)潦草：為什么前面作業(yè)寫得好，后面這么潦草了呢？計(jì)算粗心、看錯(cuò)題目……） 10、小結(jié)過渡：小朋友的眼睛真亮能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中馬虎的毛病。想想看，在學(xué)習(xí)中，你也想像小馬虎一樣做過馬虎事嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。 11、那我們?cè)鯓硬拍芨牡赳R虎的壞毛病呢？你們有沒有好辦法？（學(xué)生暢所欲言） 12、是呀，馬虎的害處可大了，如果從小養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣，長(zhǎng)大會(huì)怎樣？大家暢所欲言。 （三）、揭示馬虎的害處 我們小時(shí)候做事馬虎還只是犯一些小錯(cuò)誤，如果長(zhǎng)大了還這樣馬虎，那帶來(lái)的害處可真大！你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？(讓學(xué)生暢所欲言) 作業(yè)布置 改掉馬虎的習(xí)慣 板書設(shè)計(jì) 《小馬虎旅行記》