軸對稱圖形教學目標：1. 知識目標：聯(lián)系生活，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征。2. 能力目標：使學生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。3. 情感目標：感受圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。教學重點：通過觀察、操作認識軸對稱圖形。教學難點：理解并掌握軸對稱圖形的特征。教學準備：多媒體課件、彩紙若干張。教學方法：“引導-自學”法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在我們的生活中有許美的東西，相信通過預習同學們的收獲一定很多，那這節(jié)課就把你收獲到的知識和大家一起交流分享吧！1. 首先我們先來看一組圖片：（屏幕出示）這些圖形漂亮嗎？為什么這么漂亮啊？請大家仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學情預設(shè)）生1：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶的兩邊都相同。生2：我發(fā)現(xiàn)蜻蜻的兩邊都一樣。生3：我發(fā)現(xiàn)飛機的上下兩部分完全一樣。引導學生發(fā)現(xiàn)它們都是對稱的。師：這些漂亮的圖形都是對稱的，它們有的左右對稱，有的上下對稱。在生活中我們稱這種現(xiàn)象為對稱現(xiàn)象。2. 那你能說一說生活中你看到的對稱現(xiàn)象嗎？學生舉例，全班交流。二、動手操作，揭示新知。1. 師：生活中有這么多對稱現(xiàn)象，那在圖形中有對稱現(xiàn)象嗎？請同學們看這組圖片：（屏幕出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？師：對，有的圖形左右對稱，有的圖形上下對稱，它們都有一個共同的特點是什么呢？生：都有完全相同的兩部分。師：我們把這樣的圖形叫做對稱圖形。（板書：對稱圖形）2. 你怎樣才能知道它們是對稱圖形呢？生：把它進行對折。師：對折之后怎么樣呢？（屏幕演示）對了，對折之后，看兩部分是不是重合了。那我們知道了圖形的對稱，想不想動手折一折，體會一下對稱呢？請拿出我們準備的長方形紙，并對折。鼓勵學生用多種方法對折，并展示學生的不同折法。師：對折后的兩邊怎么樣？讓學生感知重合。3. 我們來看看書上的小朋友和我們的折的一樣嗎？打開書118頁看例2。引出軸對稱圖形，想想虛線叫什么呢？師：對了，虛線在這里稱為對稱軸。（板書：軸）這就是我們這節(jié)課研究的軸對稱圖形。4. 小組交流：誰來說說什么樣的圖形是軸對稱圖形呢？三、鞏固練習，深化新知1. 判斷哪些圖形是軸對稱圖形。 學生觀察后，全班交流，并讓學生指出對稱軸。（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）2. 動手剪一剪，看一看。書上的小朋友是剪了一個漂亮的心形圖案，她是怎么剪到的呢？引導學生說出剪心形圖案的步驟。對折。畫。（具體說出沿對稱軸畫，畫出如例對折后的圖案）剪。四、談?wù)勈斋@，感受對稱美同學們，說說這節(jié)課你有哪些收獲？是啊，生活中有很多美的東西！讓我們睜大眼睛來欣賞我們美麗的生活吧?。ㄆ聊怀鍪緢D片）五、檢測題 1. 下面哪些物體是對稱的。2. 出示圖形（有的是，有的不是）判斷是否是軸對稱圖形。如果是，引導有能力的學生說出這個圖形有幾條對稱軸。如果不是，說說為什么。