總復(fù)習(xí)單元教學(xué)內(nèi)容第九單元 總復(fù)習(xí)教材分析本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)共分為四個部分：100以內(nèi)的加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認(rèn)識；觀察物體、搭配、認(rèn)識時間?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，計算能力得到提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的數(shù)學(xué)目標(biāo)。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）使學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算；能結(jié)合具體情境進行加法、減法估算，并說明估算的思路；能運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。（2）使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘，會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。（3）使學(xué)生進一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米；進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段；通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。（4）知道在不同位置上觀察到物體的形狀是不同的，正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；會進行簡單的排列與組合；會認(rèn)識幾時幾分。2過程與方法：在整理知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的整理與歸納的能力，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3情感態(tài)度價值觀通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細心計算，以及動手操作能力，使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元教學(xué)重點1使學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算；能結(jié)合具體情境進行加法、減法估算，并說明估算的思路；能運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。2使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘，會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。3使學(xué)生進一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米；進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段；通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。4知道在不同位置上觀察到物體的形狀是不同的，正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；會進行簡單的排列與組合；會認(rèn)識幾時幾分。單元教學(xué)難點1能結(jié)合具體情境進行加法、減法估算，并說明估算的思路；能運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。2能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘，會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。課時安排1100以內(nèi)的加法和減法 1課時2表內(nèi)乘法 2課時3長度單位角的初步認(rèn)識 1課時 4觀察物體搭配認(rèn)識時間 1課時集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：二年級 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人：課題100以內(nèi)的加法和減法課型復(fù)習(xí)課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第101頁的第1題和練習(xí)二十五的相關(guān)習(xí)題。課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識分類整理的過程，讓學(xué)生體驗到分類整理在復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。過程與方法在整理知識的過程中，使學(xué)生能正確、熟練地進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，并能運用所學(xué)的知識解決生活中的一些簡單問題。情感態(tài)度與價值觀在整理和復(fù)習(xí)的過程中，滲透比較、分類、歸納、概括等一些簡單的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生對知識進行整理的意識和能力，同時培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點能熟練地進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。難點能運用所學(xué)的知識來解決一些簡單的實際問題。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案個性修改一、回顧舊知形成體系二、整理中掌握知識三、深化練習(xí)四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)1.仔細觀察上面的題目，回憶是這學(xué)期學(xué)的什么知識？2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3. 學(xué)生回顧，然后回答。1.（1）匯報交流分類整理的方法，并說說，你是怎樣分的？分類方法的預(yù)設(shè)：方法一：按加法和減法分方法二：加法不進位加、進位加、減法不退位減、退位減(2)比較后，確定研究方法二的分法。2學(xué)生板演，交流筆算加法的計算方法及計算時應(yīng)注意什么？3.學(xué)生板演，交流筆算減法的計算方法及計算時應(yīng)注意什么？4.(1)學(xué)生獨立完成。(2)全班交流，進行評價。5.（1）先同桌說說運算順序，并用筆畫出先算的部分，然后全班交流運算順序。(2)學(xué)生獨立完成，指定學(xué)生板演。(3)全班交流：每道算式應(yīng)先算什么，再算什么。6.(1)學(xué)生讀題，理解題意后獨立完成。(2)全班交流各自想法及解決問題的方法。(3)比較兩題：有什么不同之處？(4)根據(jù)(2)獲得的信息你還能提出什么問題？(松樹和楊樹一共多少棵？)學(xué)生獨立解答后交流解題思路。1. 11+1829 37+2865 42-1032 24-195 83-67162.3.學(xué)生獨立完成，全班交流，重點說明：應(yīng)先從什么位填起？4.學(xué)生獨立完成，然后全班交流。重點交流：解決問題的方法。學(xué)生交流。學(xué)生獨立完成1.出示算式。72+6=78 41-7=34 14+50=64 38+27=65 30-16=14 59-46=132.揭示課題，板書課題： 3.這一單元主要學(xué)習(xí)了哪些方面的知識? 1.分類整理算式。(1)將上面的8個算式進行分類整理，小組內(nèi)交流。(2)比較分法，確定研究方法二的分法。2.復(fù)習(xí)100以內(nèi)加法。學(xué)生獨立完成計算。3.復(fù)習(xí)100以內(nèi)減法。學(xué)生獨立完成計算。4.練習(xí)。課件出示教材第101頁中的第1題的第(2)題。5.復(fù)習(xí)連加、連減和加減混合運算。6.復(fù)習(xí)解決問題：出示校園里有33棵楊樹，柳樹比楊樹多17棵。柳樹有多棵? 33+17=50(棵)校園里有33棵楊樹，松樹比楊樹少17棵。松樹有多少棵？33-17=16(棵)1.排隊。將下面的算式按從小到大的順序排列2.投籃。3.想一想，算一算。4.解決問題。（1）第102頁第4題（2）第103頁的第3題通過今天的整理和復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？第104頁的第8題板書設(shè)計100以內(nèi)的加法和減法 加法：相同數(shù)位要對齊，從個位加起，個位相加滿十向前一位進一。減法：相同數(shù)位要對齊，從個位減起，個位不夠減，從十位退一。教學(xué)反思目標(biāo)完成問題所在努力方向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：二年級 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人：課題表內(nèi)乘法（1）課型復(fù)習(xí)課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第101頁的第2題和練習(xí)二十五的相關(guān)習(xí)題。課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷表內(nèi)乘法的知識的梳理過程，對表內(nèi)乘法的知識有比較系統(tǒng)的認(rèn)識，能熟記全部的乘法口訣，并能熟練的加以運用。過程與方法在整理知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的整理與歸納的能力，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)思維，同時感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點熟記乘法口訣和熟練計算表內(nèi)乘法。難點靈活運用表內(nèi)乘法解決實際問題。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案個性修改一、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題二、自主解決梳理知識三、暢談收獲總結(jié)提升四、布置作業(yè)1.學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識有關(guān)?2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.復(fù)習(xí)乘法的含義（1）明確圖意。自主列出加法算式和乘法算式。指定學(xué)生匯報乘法各部分的名稱，根據(jù)學(xué)生的回答板書：加法、乘法算式及乘法各部分的各稱。（2）說一說用哪句乘法口訣求積。學(xué)生匯報，全班進行交流。2.復(fù)習(xí)乘加、乘減（1）學(xué)生說圖意，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自主列式。學(xué)生匯報解法，全班交流。方法一：54+3=23方法二：55-2=23強調(diào)運算順序：乘加、乘減的算式應(yīng)先算什么?再算什么？(2)學(xué)生搶答。3.復(fù)習(xí)用乘法口訣解決問題 (1)學(xué)生讀題，理解題意，老師提問：從題中你知道了什么？(2)自主列式解答，同桌交流：你是怎樣想的？(3)學(xué)生匯報自己的想法。第(1)題：想法一：把3個5加起來是多少？列式：53=15(間)想法二：畫圖驗證： ，一共15間。第(2)題：( “2排房子”是多余的條件。)想法一：要把3和5加起來。列式：5+3=8(間)想法二：畫圖驗證： ，一共8間。學(xué)生交流學(xué)生獨立完成1.創(chuàng)設(shè)情境：出示教材第100頁圖(一)2.揭示課題。1.復(fù)習(xí)乘法的含義。(1)課件出示下圖：(2)練習(xí)?？磮D列兩個乘法算式， 2.復(fù)習(xí)乘加、乘減。(1)課件出示下面的圖。(2)搶答游戲：教材第103頁的第4題。3.復(fù)習(xí)用乘法口訣解決問題。出示下面的題目：有3排房子，每排5間，一共有多少間房子？35=15(間)有2排房子，一排5間，另一排3間，一共有多少間房子？5+3=8(間)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有哪些收獲？第103頁的第4題。板書設(shè)計表內(nèi)乘法（一）1乘法的意義。2熟記口訣。教學(xué)反思目標(biāo)完成問題所在努力方向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：二年級 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人：課題表內(nèi)乘法（2）課型復(fù)習(xí)課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)二十五的相關(guān)習(xí)題課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解乘法口訣與乘法算式、加法算式之間的聯(lián)系，并能正確、合理、靈活地應(yīng)用表內(nèi)乘法解決問題。過程與方法1.在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的習(xí)慣。2.在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力及良好的習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀在合作學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點進一步理解乘法運算的意義以及乘法口訣在實際生活中的運用。難點進一步理解乘法運算的意義以及乘法口訣在實際生活中的運用。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案個性修改一、鞏固提高深化知識二、暢談收獲總結(jié)提升三、布置作業(yè)1.連一連(1)把得數(shù)相同的算式用直線連起來(2)學(xué)生獨立完成，然后全班交流。2.教材第101頁第2題（1）小組合作完成。（2）小組討論、交流匯報。（3）學(xué)生獨立完成 3. 學(xué)生獨立完成，然后全班交流。4. 學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點說明運算順序。5. 學(xué)生讀題理解題意，獨立完成，最后全班交流。6.（1）學(xué)生獨立完成，同桌交流想法。（2）全班交流。重點：引導(dǎo)學(xué)生從乘法的意義來填空。學(xué)生暢談收獲。學(xué)生獨立完成。1.連一連。把得數(shù)相同的算式用直線連起來。2.出示教材第101頁第2題。仔細觀察，在空格里填上相應(yīng)的積。（1）任意指一個積，說出所用的乘法口訣。（2）觀察每行或者每列數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（3）下面的表格是上表中的一部分，請把它們填完整。3.比一比。出示教材第103頁的第5題。4.算一算。出示教材第104頁的第6題。5.解決問題。出示教材第104頁的第7題。6.想一想。出示下面的題目。32+3=(3)(3) 24-2=(2)(3)55-5=(5)(4) 43-4=(4)(2)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？第103頁的第5題。板書設(shè)計表內(nèi)乘法（一）1乘法的意義。2熟記口訣。32+3=(3)(3) 24-2=(2)(3)55-5=(5)(4) 43-4=(4)(2)教學(xué)反思目標(biāo)完成問題所在努力方向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：二年級 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人：課題長度單位 角的初步認(rèn)識課型復(fù)習(xí)課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第101頁的第5、6題和練習(xí)二十五的相關(guān)習(xí)題。課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對長度單位、角的初步認(rèn)識的知識進行系統(tǒng)性的回顧，養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進一步理解長度單位、角的初步認(rèn)識的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識進行整理的意識和能力，提高學(xué)生思維水平和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)思想，同時感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點牢固掌握長度單位、角的初步認(rèn)識的知識。難點運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案個性修改一、揭示課題二、梳理知識三、鞏固深化四、暢談收獲五、布置作業(yè)1. 情境中設(shè)問(1)學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)習(xí)的什么知識有關(guān)？（2）學(xué)生回答。2. 學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.復(fù)習(xí)長度單位。(1)填一填引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的長度單位。測量物體的長度應(yīng)選什么作單位?學(xué)生匯報，舉出生活中的一些實例。學(xué)生匯報：米和厘米之間的關(guān)系。(2)練習(xí)。學(xué)生獨立完成，然后全班交流。量出下面線段的長度。 畫一畫：a.畫一條4厘米長的線段。b.畫一條比5厘米長2厘米的線段。c.畫一條比5厘米短2厘米的線段。2.復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識。(1)學(xué)生在作業(yè)紙上完成。學(xué)生作業(yè)展示并進行評析。(2)角的分類。指定學(xué)生說出各個角的名稱，并說說你的判斷方法。學(xué)生完成1：銳角 2：直角 3：鈍角 (3)鞏固?？匆豢矗?學(xué)生：第一個圖和第三圖分別是銳角和鈍角，第二個圖和第四個圖不是角。畫一畫：學(xué)生組內(nèi)交流，然后獨立完成，最后全班交流。 生：直角和銳角鈍角和銳角兩個銳角1.學(xué)生估計，動手測量，全班交流。2.先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流。學(xué)生暢談。學(xué)生獨立完成。1.情境中設(shè)問。(1)出示第100頁圖(二)。(2)測量物體的長度應(yīng)用到什么單位名稱？2.揭示課題，板書課題：1.復(fù)習(xí)長度單位。(1)回顧已學(xué)過的長度單位。測量鉛筆的長度應(yīng)選( )作單位，測量一棵樹的高度應(yīng)選( )作單位。(2)練習(xí)：填一填：教材第102頁的第5題量一量。畫一畫：2.復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識。(1)角的組成：畫一個角，并標(biāo)出各部分的名稱。(2)角的分類。出示下面的三個角在下面給定的邊上分別畫一個直角、銳角、鈍角(3)鞏固?？匆豢矗合旅娴母鱾€圖形哪幾個是角？分別是什么角？哪幾個不是角？為什么？畫一畫：從這個角的頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？1.第105頁的第10題2.第105頁的第11題。通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么感受或體會？第105頁的第11題。板書設(shè)計長度單位 角的初步認(rèn)識(1)1米100厘米 (2)角 教學(xué)反思目標(biāo)完成問題所在努力方向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：二年級 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人：課題觀察物體 搭配 認(rèn)識時間課型復(fù)習(xí)授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第101頁的第3、4、7題和練習(xí)二十五的相關(guān)習(xí)題。課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生在操作活動中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地思考問題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題，滲透排列和組合的思想方法。過程與方法能靈活運用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生能進一步體會到數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀借助學(xué)生的操作活動，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作意識。重點能運用所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題。難點能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案個性修改一、情境創(chuàng)設(shè)引入課題二、老師引導(dǎo)自主梳理三、解決問題鞏固提高四、暢談收獲五、作業(yè)1.情境中設(shè)問。(1)指定學(xué)生說說和這學(xué)期所學(xué)的什么知識有關(guān)？(2)學(xué)生思考后，回答。2.學(xué)生認(rèn)真傾聽，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.復(fù)習(xí)觀察物體。(1)小組內(nèi)的學(xué)生坐在自己的位置上，觀察小汽車，說一說自己所看到的小汽車的樣子。交流匯報，發(fā)現(xiàn)問題。連線并說說是怎樣判斷的。(2)練習(xí)。學(xué)生獨立在數(shù)學(xué)書上進行連線并交流。猜一猜。正方體、長方體、圓柱學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的立體圖形進行觀察，匯報交流。2.復(fù)習(xí)搭配問題。(1)學(xué)生根據(jù)圖樣，提出數(shù)學(xué)問題。(一共有多少種不同的穿法？)學(xué)生獨立完成。(2)及時練習(xí)。排列問題：12個兩位數(shù)。a.學(xué)生獨立完成，然后小組內(nèi)交流想法。b.匯報交流方法，重點說明：在組兩位數(shù)時一定要有序地擺數(shù)。組合問題。一共握手15次。學(xué)生獨立完成，然后小組內(nèi)交流想法。3.復(fù)習(xí)認(rèn)識時間。(1)先組內(nèi)交流，再全班交流。表示10時10分。組成鈍角。 (2)練習(xí)。畫一畫：3時、9時學(xué)生動手操作。1.學(xué)生獨立在數(shù)學(xué)書上進行連線，匯報。2.學(xué)生動手用小棒擺一擺，然后小組內(nèi)交流。3.學(xué)生按要求獨立完成，然后全班交流。 學(xué)生暢談收獲。學(xué)生獨立完成。1.情境中設(shè)問。(1)出示第100頁圖(四)。(2)出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子，問：看到這個圖，你想到這學(xué)期所學(xué)的什么知識？2.揭示課題，板書課題。1.復(fù)習(xí)觀察物體。(1)出示小汽車的圖。觀察，組內(nèi)說一說。交流：為什么他們看到的樣子會不同呢？連線。(2)練習(xí)。練一練。(第102頁的第7題)猜一猜?？吹轿覀儗W(xué)過的立體圖形的一個面是正方形，它可能是什么？2.復(fù)習(xí)搭配問題。(1)出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子。 (2)及時練習(xí)。排列問題。出示：從8、2、4、1中選出兩個數(shù)字組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？組合問題。每兩個人握一次手，6個人一共握手多少次？3.復(fù)習(xí)認(rèn)識時間。(1)出示鐘面從鐘面上你能得到哪些知識？這個鐘面現(xiàn)在表示幾時幾分？時針和分針組成的是什么角?(2)練習(xí)。畫一畫：撥一撥，寫一寫1.練一練：第105頁第13題。2.擺一擺：第105頁的第14題。3.課件出示教材第105頁的第12題。通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？第105頁的第12題。板書設(shè)計觀察物體 搭配 認(rèn)識時間1從前后左右觀察物體2時間單位進率：1時60分時刻的正確讀寫。教學(xué)反思目標(biāo)完成問題所在努力方向