自己的事情自己做 教材分析自己的事情自己做是蘇教道德與法治第一單元第一課，本課通過故事小手大嘴巴，進入學習內容，第二部分讓小朋友判斷哪些會做哪些不會做，讓小朋友知道不會的事情學著做，最后通過比賽活動，讓小朋友學著自己的事情自己做。 教學目標【知識與能力目標】讓孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動；讓學生初步學會一些自我服務技能?！具^程與方法目標】通過故事、活動探究、和比賽讓學生學會自己的事情自己做?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】讓學生告別依賴，努力培養(yǎng)自己獨立生活的能力；使學生能體會勞動的樂趣，并熱愛勞動。 教學重難點【教學重點】知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動?！窘虒W難點】培養(yǎng)自己獨立生活的能力。 課前準備教師準備：相關課件資料。 教學過程一、小調查出示調查內容，學生自己選擇答案并積分。當你獨自在家，外面下起了大雨，你是否會主動想到關好門窗？(是：1分)你是否能經(jīng)常幫助媽媽做一些家務？ (是：1分) 假如你的家人生病了，你是否能主動幫他們蓋好被子、倒杯水、拿點藥？ (是：1分)你是否經(jīng)常會找不到自己的東西？(否：1分)當遇到麻煩時，你是否首先想到的是需要家人幫助？(否：1分)你是否知道自己家的詳細住址,包括門牌號？ (是：1分) 你是否能獨立地制訂一個學習計劃，并能順利完成它？ (是：1分) 你很少被別人的意見所左右嗎？(是：1分) 在班會上你是否總能發(fā)表一些自己獨到的見解？ (是：1分) 你的起居、生活一直是家人照料的嗎？ (否：1分)2. 讓學生展示自己的分數(shù)，初步了解學生的自立水平。3. 展示結果。9分：自立能力強；6-8分：自立能力一般；0-5分：自立能力差2、 故事屋1. 展示教材故事“小手大嘴巴”，學生討論并思考。2. 思考問題：為什么會這樣？3. 得出結論自己的事情自己做。3、 觀察哨1、 展示小朋友做家務的各種場景。2、 會做的畫?，不會做的學著做。3、 展示1-2種常見家務的做法。四、碰碰車1、出示問題：鞋子臟了怎么做，展示兩種不同的做法，讓媽媽洗和去問媽媽做的方法。2、學生討論哪種做法是正確的。3、得出結論：自己的事情自己做。五、小論壇1、出示問題：為什么要自己的事情自己做？2、學生分組討論，代表進行發(fā)言3、教師總結。六、體驗館1、出示要求：觀看照片：小朋友在疊衣服，鋪床，整理書包等學生交流：我會整理書包/扣扣子/鋪床比賽 2、 嘗試主要讓學生來評價，再根據(jù)學生評價的情況再以點評。3、 小結：自己的事情自己做。7、 寶典箱閱讀陶行知的自立個，讓學生談談讀后感。8、 課后拓展1、不要給別人添麻煩日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能及的家務，到外面打工掙錢。孩子很小時，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！?全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。 2、在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定。條文內容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務。610歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。1014歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。1416歲要洗汽車，整理花園。1618歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務的孩子,父母有權向法庭申訴以求法庭督促孩子履行法律。 教學反思略。