乘法的初步認(rèn)識(shí)(1)(教育精品)
單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),表內(nèi)乘法(一),乘法的初步認(rèn)識(shí)(,1,),一、學(xué)生活動(dòng),激發(fā)興趣,你會(huì)用小棒自己擺圖,形嗎?用,1,分鐘時(shí)間,,看誰擺得多!,同學(xué)們,用小棒,可以擺出一些有,趣的圖形?快來,看看吧!,二、,認(rèn)識(shí)相同加數(shù)相加的算式,(一)全面認(rèn)識(shí)加法算式,能列個(gè)加法算式表示你,一共用的小棒的根數(shù)嗎?,你都擺了什么圖形?一共,用了多少根小棒?,二、,認(rèn)識(shí)相同加數(shù)相加的算式,(二)對(duì)比算式,特殊中認(rèn)識(shí)相同加數(shù),4,4,4,12,3,3,3,3,12,5,5,5,5,20,8,6,14,我們把這樣的,加數(shù),叫相同加數(shù)。,二、,認(rèn)識(shí)相同加數(shù)相加的算式,(三)聯(lián)系生活,深化相同加數(shù)的認(rèn)識(shí),在游樂園中,你發(fā)現(xiàn),有這種情況嗎?能列,出算式嗎?,二、,認(rèn)識(shí)相同加數(shù)相加的算式,(四)在表達(dá)中初步感知乘法意義,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,擺左面的圖形一共,用了多少根小棒?,請(qǐng)你幫忙列個(gè)算式。,18,個(gè),5,連加。,三、,乘法意義的學(xué)習(xí),(一)認(rèn)識(shí)乘號(hào),讀乘法算式,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,18,個(gè),5,乘法算式:,18,×,5,或,5,×,18,讀作:,18,乘,5,讀作:,5,乘,18,乘號(hào),這,18,個(gè),5,連加可以用簡(jiǎn),單的算式來表達(dá)嗎?,這種加數(shù)相同的加法,,還可以用乘法表示。,用乘法算式表示,真簡(jiǎn)便!,三、,乘法意義的學(xué)習(xí),(二)乘號(hào)的由來,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,18,×,5,或,5,×,18,據(jù)記載,在,1631,年,英國(guó)著名數(shù)學(xué)家歐德萊,認(rèn)為乘法是加法的一種特殊形式,于是他便,把前人所發(fā)明的,“,”,轉(zhuǎn)動(dòng),45,°,角,這樣乘,號(hào),“,×,”,也就面世了。,三、,乘法意義的學(xué)習(xí),(三)理解乘法算式的含義,?,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,18,×,5,或,5,×,18,18,乘,5,表示什么?,5,表示什么?,18,表示什么?,3,3,3,3,3,(四)改寫中深化乘法意義的理解,三、,乘法意義的學(xué)習(xí),在游樂場(chǎng)中計(jì)算玩這些游藝項(xiàng)目的,分別有多少人,你能把這些算式寫,成乘法算式嗎?,6,6,6,6,2,2,2,2,2,2,2,(四)改寫中深化乘法意義的理解,三、,乘法意義的學(xué)習(xí),4,×,3,12,3,×,4,12,5,×,4,20,4,4,4,12,3,3,3,3,12,5,5,5,5,20,8,6,14,3,3,3,3,3,15,四、練習(xí)深化乘法意義的理解,1,.,2,2,2,2,8,4,4,4,12,四、練習(xí)深化乘法意義的理解,8,4,4,4,4,4,4,4,4,4,32,4×8,32,8×4,32,2,.,7,5,四、練習(xí)深化乘法意義的理解,3,.,5,7,15,3,3,15,五、課堂作業(yè),作業(yè):,第,49,頁(yè)練習(xí)九,第,1,3,題,。,